李永芳

(云南民族大学民族文化学院，云南昆明650031)

近年来，我国高等教育院校越来越认识到培养学生实践能力和创新能力的重要性，并在积极探索提高学生社会职业素养和就业竞争力的方法和途径，相继颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划(2014－2020年)》等重要文件。2013年6月，在教育部的推动下，中国应用技术大学联盟、地方高校转型发展研究中心的成立，拉开了地方高校加快调整人才培养结构、向应用技术大学转型的教育改革新运动的序幕。教育部引导和推动各地方本科院校向应用技术类型高校转型发展，就是要把应用技术和操作技能的培养任务引入大学，就是要求应用型大学和各层次职业教育院校实现从学术型人才培养向应用型人才培养转变。本文所说“应用型院校”即指转型过来的各类应用技术型院校和高等职业教育类院校。

所谓应用型人才，就是掌握适应区域经济社会发展，生产建设、管理服务一线工作要求的基础知识和专业技能，并能将专业知识和技能应用于社会实践的一类专门人才。与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高等职业教育院校(统称应用型大学)培养高等应用技术型人才。应用技术大学的专业人才培养目标定位决定了各专业课程设置必然要适应这一改革要求，突出学生的应用能力和专业技术的培养。……