母远珍，王 旭

(1.东北师范大学教育学部，吉林长春130024;2.长春师范大学教育科学学院，吉林 长春130032)

在大学生就业难问题日渐突出的今天，学前教育专业的就业市场却异常火爆。以长春师范大学2014和2015届学前教育专业毕业生为例，该专业的本科毕业生在毕业前一年就已经被长春市各大型公办幼儿园预订，部分优秀专科生也被提前预订。然而，在高就业率的背后，却存在着一个不容回避的问题——幼儿教师流动甚至流失现象十分频繁。

从社会分层理论来看，高校毕业生就业的过程就是不同阶层个体职业获得的过程，也是毕业生社会地位获得的过程，亦即实现社会流动的过程。[1]我国学者将社会分层定义为:“依据一定具有社会意义的属性，一个社会成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。”[2]为何很多学前教育专业的学生在毕业后或长或短的时间内出现了流动甚至流失的现象?本文从社会分层的视角对学前教育专业“好就业、频流动”的现象进行分析和解释。

一、社会分层与学前教育专业的“好就业”

(一)学前教育专业“好就业”的现状

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010－2020)以及《国务院关于发展学前教育的若干意见》等一系列文件的出台，“高就业率”和毕业生“供不应求”成为目前学前教育专业“好就业”的主要特征。然而，这种“好就业”主要是指就业机会的可获得性，而就业机会的可获得性主要是由用人市场的总体需求状况及需求结构决定的。……