于楣

（德宏师范高等专科学校 经济与管理系，云南 芒市678400）

基于工学结合的高职会计专业人才培养模式改革研究

于楣

（德宏师范高等专科学校 经济与管理系，云南 芒市678400）

工学结合的人才培养模式是高职教育的公认模式，对于会计学这样一个公共服务领域内的专业，如何有效地开展工学结合教学，既是当前国内诸多高职院校乃至应用型本科院校在教学改革中关注的热点问题，也是当前应用型人才培养质量提高的瓶颈问题之一。

高职；会计专业；工学结合；人才培养模式

党的十八届三中全会明确提出我国相当比例的地方本科院校要向应用技术、职业教育类型转型，我国高职院校正迎来了新的发展机遇，高职教育如何更加突出“工学结合、校企合作”的应用型人才培养特色，既是将我国打造成人力资源强国的需要，更是不断提高人才培养质量、提升自身竞争力的需要。

1 工学结合教学模式的基本要求

工学结合，就是在教学过程中充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过校企的双向介入，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经验的学习有机地结合起来的教学模式。该教学模式在西方国家已实行多年，也取得了成功经验并形成了不同模式，如以企业为主的德国“双元制”、日本“官产学合作制”，以学校为主的美国“合作教育计划”，以行业为主的澳大利亚“行业主导型”等［1］。作为一种教学模式，它需要有相应的保障体系，具体如下。……