北京市怀柔区第一中学 陈爱东

法国作家巴尔扎克说过：教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。

在班主任工作中，做一个释放正能量践行者、传播者、感染者. 班主任工作20多年，传递美好的心态给学生，学生的心态也会变得积极向上。我一直秉承为别人照亮道路，自己必须放出光芒，通过自己努力使更多的学生获得成功。下面从三个方面谈一下在班主任工作中的正能量的发挥。

第一，在班集体建设中激发正能量。 高中刚组建班时，我对学生说：你们都来自不同的学校，带来了不同学校的优秀经验，班级无差生，生生皆优秀，我相信，各位同学在新成立的班级中，一定会发挥各自的聪明才智，形成勤奋拼搏、学习气氛浓厚优秀班集体。别人能做到的，你们必须做到；别人没做到的，你们必须先做到；别人做不到的，你们必须克服困难做到。

到了高三，学生就要面临人生的一次重大抉择。开学初的第一节课，我给学生读了《花开不败》的文章，一个高三的女孩，在一条从起步之初根本看不到尽头的通往梦想的路上，以笃实的信念和多少次彷徨后的坚忍，最终情定“复旦”。我认为这不仅仅是单纯的追逐梦想的过程，更是实现自我超越，追求生命真谛的过程。“自我超越”和“追求生命真谛”都是好的事物，但是记住：世界上没有哪一件好的事物不是通过自己坎坷的努力获得的！这个女孩的经历很好的证明了这一点，到底在最住梦想的道路上彷徨了多少次，想放弃多少次，我想连她自己都数不清了，但是我们要记住,她最后还是在无数倒下之后又满怀信心的站起来继续前行了，只有这样才能圆梦，也只有这样的人才能圆梦！学生听了以后，力量倍增，激发了学生身上的正能量。

第二，在目标制定中释放正能量。高三开学第一周，我要求学生给自己定高考目标，并写出为实现目标所采取的措施，并利用班会课进行了交流。多年的班主任工作使我认识到，当你因某种因素对一些学生有意无意地给予更多的期待时，他们定会“投桃报李”，而且因此而积极向上。因此对学生寄予适当高于一般学生的平均智力水平的目标期待，可以明显地提高学生的智力，促进学生的发展。美国哈佛大学曾做过这样一个试验：一次，该校招了一批新生，入学不久，学校就公布了其中百名新生名单，并强调对所有新生进行的资料分析后预测：这百名新生的学习潜力，表现能力等，都是这批新生中的佼佼者。到了学年末，统计数字表明，这百名学生中百分之九十五左右的人都印证了先前预测。其实，学校哪里进行过什么研究，那百名学生名单，根本就是乱点鸳鸯谱，学校的意图是想试验一下被公布的那百名新生对预测是否会做出积极反应。结论是：良好的暗示，无形中会激发被暗示者分泌“激素”，并产生暗示者所期待的效果，这也就是今天我们社会所倡导的正能量的作用。

在班级管理中，我常运用这种方法。学生学习成绩下降，我及时找到他们，耐心细致地做工作，帮助其找出原因，并提出自己的目标，学生会积极地朝着预定的目标努力。在学校组织的各项活动中，我也是经常运用这种方法，使班级在各项评比中均名列前茅。

所以，教师的期待是一种重要的教育力量，它对学生是一种外部条件。由于师生感情的交融，教师的期望通过各种渠道，微妙地传递给学生，促使其产生积极的效应，从而转化为学生努力学习，接受教育，积极进取的内部动力。

第三，在目标实施中发挥正能量的作用。高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。进入高三以后，随着学习的紧张、压力的增大以及过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。因此，及时把握学生的思想、情绪，适时地、恰到好地激发学生的斗志显得尤为重要。我用的最多的是目标激励法，考前制定合理目标，考后回头看目标的达成率，这种方法给学生以强大的动力，助他们取得了一个又一个成功。我还采用榜样激励法鼓动学生。宣传文科状元的事迹大大激发了全班同学的拼搏精神，邀请往届北大学生与他们倾心交流，增加了学生考上一本的决心。

每次考试后，几家欢乐几家愁，无论是成功失败，都会对一些学生产生负面影响，所以，我提出对学生的要求：“对生活，淡薄宁静；对学习，斤斤计较；对考试，荣辱不惊；对目标，决不动摇。”然后利用班会课告诉同学以下内容：不要太得意：有些人会由于考得太好而洋洋得意，忘记了“逆水行舟，不进则退”的道理。平常考试考得最好成绩，但只能用来增强自信心，不要变成进步的绊脚石，高考才是最重要的。并告诉学生，不要轻易放弃以下这些：依然保持自信，不要放弃你的理想：你的理想就是你的动力，不要以为现在大势已定，只要你坚持你的信念，即使在最后一分钟，你的理想依然有实现的希望！天道酬勤，不要放弃，坚持就是胜利。不要放弃你的良好的学习习惯和生活习惯：你的良好的学习习惯是你学习不断取得进步的保证；你的良好的生活习惯是你保持充沛精力应对学习和考试的保证；这些年来它们帮你取得了成功，这次也不例外。

我喜欢世间美好的事物，传递美好的心态给学生，学生的心态也会变得积极向上，教师的工作可谓繁琐而劳累。学生调皮顽劣，检查花样繁多，评价考核层出不穷，压力如影随形，只要我们调整好心态，一切都会忽然明朗起来。繁重的工作，可以看做是生活的充实；调皮顽劣的学生，可以理解为天真烂漫；评价考核，可以敦促更加努力。只要心怀善念、保持热情、面带微笑，平淡的日子里，学生的成长、专业的尊严都会让你觉得快乐。甚至学生的一个微笑、一条信息、一张与学生玩乐的老照片，都会让你幸福溢满生命的花篮。

发挥班级舆论的作用，用班级舆论释放正能量，形成良好的班风学风，学生便能在自我激励中努力提高自身素质，展现自我价值，使自己的人生更充实、更有意义。如果人人都输送“正能量”，这个社会就会变得积极、美好、向上。在20多年的教师生涯中，我努力做到且教且研，日臻完美。