内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学 白艳玲

创新教育，是素质教育的灵魂，也是当今教育的主旋律。创新教育重在使学生牢固、系统地掌握学科知识的同时，发挥学生的创新能力。高中肩负着向高校输送优秀人才的使命，人才的质量对经济发展和社会文明起着至关重要的作用，高中思想教育教学在推行创新教育责无旁贷。

一、创新教育的定义与内涵

创新教育是根据创新原理，以培养学生的创新意识、创新能力、创新个性为主要目标的教育理论和教育方法，是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，从而达到培养创新人才和实现人的全面发展为目的的教育。具体说来，创新教育分三个层次。一是创新精神。主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲，对新异事物的敏感，对真知的执著追求，对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神，这是一个人创新的灵魂与动力。二是创新能力。主要包括创造思维能力，创造性的计划、组织与实施某种活动的能力，这是创新的本质力量之所在。三是创新人格。主要包括创新责任感、使命感、事业心、执著的爱、顽强的意志、毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧顽强的性格，这是坚持创新、作出成果的根本保障。

二、创新教育相比传统教育的优势

（一）创新教育是单向教育向多面教育的转变

创新教育则注重启开展全方位立体式、多面性教育，注重培养学生的立体思维能力，积极调动学生学习的主观能动性。创新教育所要培养的是既有高尚的人生观、价值观又善于积极思维、独具匠心、思想活跃、勇于追求真善美的学生。

（二）创新教育是被动教育向互动教育的转变

传统教育方式属被动型教育，只是为完成教学任务而进行教学，这种教育体制忽视了学生个性的成长、遏制了学生创造力的发展，不利于培养富有创造性、开拓性、创新型的人才。创新教育充分体现尊重和人文关怀，是强调学生为主体，积极开展互动式教学的一种新型教育方式，整个教育过程充满着浓郁的人情味，充分尊重学生的兴趣与想法，尊重学生思想自由、感情自由和创造自由，积极调动学生思考的主动性，把学生培养成具有自己独特的见解、善于思考的人。

（三）创新教育是听话教育向民主教育的转变

传统教育是听话教育，旨在把学生培养成老师或家长的听话者、顺从者，这种教育方式总结起来通常可以培养出三种类型的人：一种是听话的“小绵羊”、一种是极具人格的“两面性”的人、一种是逆反心理极强的人。创新教育则体现民主性，是培养“公民意识”的教育，创新教育培养学生平等、自由、法治、宽容等民主精神，自觉维护国家、社会与公共利益,坚持民主、崇尚科学，尊重自我与他人，把成为国家、民族、社会的有用人才作为实现人生价值的最高目标。

（四）创新教育是封闭教育向开放教育的转变

传统的“封闭教育”就是将教育与社会生活隔绝开来，纯粹的教室里的教育，“封闭教育”培养出的学生很难有健全的人格、开放的视野和创造的素质。创新的开放式教育是把教育贯穿学生学习与生活的全过程，把教育扩展到人生、社会与自然中,把教育视为一种实践活动，让学生自己去体验，正确引导学生在复杂的社会中明辨是非、获取知识，区别真善美。

三、创新教育在高中思想政治教学中的应用

在高中政治教学中，如何进行创新教育呢?根据自己的教学实践，我认为关键是弹好“营造氛围、激发兴趣、 自主探究”三步曲。

（一）营造宽松学习环境，让学生敢于创新

良好的心境和情绪积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。开展创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习环境，建立良好的师生关系和同学关系，会让学生原本具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态流露出来。教师要做到尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除学生的恐惧感。教师要积极引导学生思考问题，就应鼓励学生敢于突破权威，敢于“质疑”，要充分肯定学生“标新立异”，保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的学习热情和创新热情，在此基础上加以正确的引导。

（二）激发学生兴趣爱好，让学生乐于创新

1.营造特定的教学氛围

思想政治课较为抽象、趣味性差，感性知识与理性知识往往不能取得内在的一致和契合，学生往往感到政治课枯燥无味，更谈不上有所创新。因此，教师必须想尽办法采取灵活多样的形式，将引人入胜的寓言，脍炙人口的诗歌等融入教学过程之中。让学生每上一节课都有新感觉、新发现、新体验，从而保持较浓厚的学习兴趣，为学生刨造思维的发展作好心理铺垫。

2.选用恰当的课堂形式

教学过程实际上就是质疑、解疑的过程。在教学过程中，教师要改变把知识一筒子倒净的习惯做法，要善于针对所学的知识设立疑问，制造学习障碍，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发学生探索问题的热情，在积极主动的思考中完成创新过程。

3.激发学生的参与意识

在政治课教学中，教师可结合教学内容选择恰当的参与形式来培养学生的实践能力。

4.突破教学的制约形式

在教学中发挥多媒体的作用，能有效突破时空限制。

（三）创新教育教学模式，让学生善于创新

1.采取合作探究施教

教师用自身政治理论、政治学识影响和带动学生积极主动地参与教学活动，在师生互动中提高教学成效。如：在教学中将学生成为多个学习小组，注意各组学力均衡，将教学目标以多组探究题的形式揭示给学生。让学生在教师的引导下开展讨论与探究活动，自主获得答案，教师在小组之间开展巡视，解难答疑，引导思维。

2.开展主题活动施教

教师组织学生开展主题活动辅助教学，深化学生对教学内容的理解。

3.衔接生活实践施教

政治来源于生活却高于生活，教师要引导学生走进社会、走进生活去学习知识，开展调研活动，提高教学成效。组织学生开展兴趣小组活动，指导学生用政治的眼光观察生活中的现象，组织学生参加演讲比赛、征文比赛等主题活动，让学生了解政治教学与社会生活的热点问题，引导学生正确认识、感知世界，提高学生活学活用的能力，巩固学生所学的政治理论知识。