江琳

现代教育，是一项复杂的系统工程，迫切需要各方面的有效协调与亲密合作。学校的单打独斗所产生的正面影响，往往会被其他因素给抵消了。

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相互抵消的典型现象为“五加二等于零”。

“五加二等于零”现象，是说学生在学校五天获得的思想道德方面的教育，仅仅一个双休日，就会因为社会和家庭的某些不良影响化为零，功效尽失。教师在课堂上教育学生要养成爱劳动的习惯，可轮到孩子值日时，打扫卫生的却是孩子的爷爷奶奶;学校组织军训，有意锻炼学生的吃苦精神，要求背包大小不得小于50厘米，而家长怕孩子背不动，竟在里面填充大量海绵;教师在学校教育孩子自己的事自己做，可孩子回家吃完饭后，等父母摆好书本铅笔盒才写作业，写完作业就一溜烟跑了，整理书包还得家长代理……

“五加二等于零”现象的广泛存在，是各种因素都在影响学生成长，且相互抵消的结果。目前，尤其是家庭和社会这两大因素，对孩子的负面影响特别大。

一些家长，过分疼爱孩子，溺爱孩子，让孩子养成了诸多坏习惯。那些坏习惯，有的，家长可能意识到了;有的，可能还没有意识到。那些被意识到了的，是由于疼爱、溺爱，家长睁只眼，闭只眼;那些未意识到的，自然就日益严重。个别家长，明确提出，自己担负不起管教孩子的责任。因为他们自己就一身的坏习惯，在这样的家庭中成长起来的孩子，肯定难以养成好习惯。

社会上一些不良现象对学生的负面影响日益明显。