□ 赵卿春（兴义民族师范学院 贵州 兴义 562400）

学校体育与健康教学是以育人为宗旨、与智育和美育相结合、促进学生身心全面健康发展的科学实践活动。在整个教育过程中，既要调动一切积极因素，激发学生学习热情，消除学生在运动中的恐惧心理，使学生克服不良情绪，又要在教学中培养学生的意志品格，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，从而为国家培养高素质的人才。而心理素质培养与体育教学有着密不可分的重要联系。

学校体育教育明确指出体育课程目标分为五个领域即：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。“健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、心理的和社会的完满状态”的三维概念。在体育教学中，如何贯彻健康教育，丰富学生的健康知识,是学生在得到身体锻炼的同时，也得到心理，社会适应和道德方面的教育，是值得我们探索和思考的。

1 、大学生的心理特征

当今大学生在面对风云变幻、观念混杂的时代，他们的心理结构和心里定向正经历着前所未有的调整和适应。我国大学生中有心理障碍现象者很高，并呈逐年递增的态势。大学生因心理疾病而休学或退学的人数也在逐渐深高，有的学生认为自己在人际交往方面有问题，有的学生产生过性困惑，有的学生在就业方面存在某些心理问题。女生易患抑郁症，男生易患焦虑症，临近毕业分配时大学生的焦虑症、抑郁症明显升高。……