张玉霞

（宿州学院美术与设计学院，安徽宿州 234000）

工笔花鸟画写生教学再思考

张玉霞

（宿州学院美术与设计学院，安徽宿州 234000）

现阶段在我国多数高等院校的工笔花鸟画教学中，写生仅仅发挥了提高造型能力与收集创作素材的功能。在写生过程中，由于学生主观能动性的缺乏，导致了写生与创作两个环节的相互脱节。针对这一现状，基于教学第一线与绘画创作的经验，提出工笔花鸟画“以观代写”式的新式写生。通过发掘新图像语言、追寻个性化造型、设计画面新构成，以此来锻炼提升创作者绘画创作的水平。

工笔花鸟画；以观代写；写生教学

工笔花鸟画自唐代独立成科，经五代、两宋的发展达到高峰，相关的画理、画论、画法逐步完善，并形成固定的“格法”，成为后世画家所遵循的艺术规范。在今天的工笔花鸟画教学中，继承传统并在传统的基础上有所创新，成为教学的难点与突破点。

现阶段我国多数高等院校美术院系的工笔花鸟画教学主要围绕临摹、写生、创作展开，一般遵循从临摹到写生再到创作的教学次序，认为临摹是学习中国传统绘画技法与传承中国人文精神的主要方式，写生是提高国画造型能力和获取创作素材的重要途径，通过写生收集的素材经后期的整合加工才能进行创作，在实际教学过程中又将临摹教学凌驾于写生与创作教学之上。这种教学安排在理论上具有一定的可行性，但是在实际的教学过程中，独立于创作的写生教学，搜集到的素材比较零散，没有对物象整体全面的认识与表现。……