熊茜，雷亮，许莎，陈刘奎

《C语言程序设计》是计算机和相关专业的基础课程，学习人数众多，影响面广。但在C语言的实验教学过程中，普遍存在以下问题［1，2］：学生兴趣不高，学习内容枯燥陈旧，学习目的不明确；学生上机实验时，常将教材或习题集上的程序代码抄写到编译器中，然后提交到机房服务器就算完成作业，并不知对错或是否完全正确，更谈不上透彻理解程序；教师由于工作量巨大不可能批阅所有同学的程序，最多抽查批改，很难全面了解班级的学习情况，实验中的问题也无法实时和学生沟通。

以上问题都直接影响了C语言的学习效果，导致C语言课程的及格率偏低，学生对程序设计课程的抱怨较多，教师普遍感觉教学效果差。为改变这种状况，重庆科技学院C语言课题组提出一种基于在线判题系统的C语言实验教学改革方案，并于2015年春季学期在4个MOOC（大规模开放在线课程）班级中进行了实践，取得了良好的效果。本文对使用在线判题系统进行C语言教学改革的具体内容、运用效果、存在的问题及解决措施进行探讨。

一、在线判题系统

（一）在线判题系统简介

在线判题系统［3］（Online Judge，缩写 OJ）用来在线检测程序源代码的正确性。OJ系统能够编译并执行代码，使用预设的数据对这些程序进行测试。提交的代码一般会在受限的环境下运行，包括时间限制、内存限制、安全限制等。试题的解答提交后由评分系统评出即时得分，每一次提交的判决结果会及时通知，包括是否正确或错误的提示；……