姜文玺

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

基于职业核心能力培养的中职数学教学探讨

姜文玺

（平凉师范学校，甘肃 平凉 744000）

中职数学教学中应突出职业核心能力培养。职业核心能力是数学文化价值内化的结果。本文从职业核心能力视角审视中职数学教学策略，探讨中职数学教学改革策略。

职业核心能力；中职；数学教学；教学策略

近年来，能力本位思想理论打破了传统学科本位思想，强调能力素质培养，特别是职业核心能力培养，该理论已为政府和社会所共识［1］。随着我国经济结构的调整，企业极需具有分析解决问题能力、人际沟通能力、创新能力的创新型技术人才，这就对中职教育提出了新的要求。因此，以“服务为宗旨，就业为导向”的中职教育要将学生职业核心能力培养放在首位，注重学生的可持续发展。数学作为公共基础课，对培养学生职业核心能力起着重要作用。

1 职业核心能力是数学文化价值的内化

职业核心能力是从所有行业职业活动中抽象出来的、具有普适性和可迁移性的、除专业能力之外的基本核心能力，是人生存、适应当前社会的重要能力，是职业人才全面发展的基础依托和表征［2］。由于其适用于各个行业与职业，所以对一个人的终身发展、可持续发展有着极其深远而重要的影响。职业核心能力包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新和外语应用八大能力［3］，既包括基于个人的独立学习、获取技能、处理信息等能力，也包括基于个人生存和发展的社会能力。……