付永霞（牡丹江市群众艺术馆　黑龙江 牡丹江 157000）

苏联芭蕾基训钢琴音乐在中国的应用

付永霞
（牡丹江市群众艺术馆黑龙江 牡丹江 157000）

钢琴音乐与芭蕾舞蹈都属于动态艺术，音乐与芭蕾舞蹈形影不离。在芭蕾作品中，表演者运用肢体语言来展示芭蕾独特的艺术魅力。为了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中轻盈飘逸、优雅流畅、刚劲有力的舞步，以及表达内心情感的喜怒哀乐都离不开舞蹈音乐的辅助作用。

芭蕾；音乐；钢琴；艺术

芭蕾起源于意大利，是世界上最优雅的舞蹈艺术形式之一。为了更加完美地展示舞蹈的美感，作品中的各种意境如轻盈飘逸、优雅流畅、刚劲有力的舞步，还有表达内心情感的喜怒哀乐都离不开舞蹈音乐的辅助作用。音乐是芭蕾舞蹈的灵魂，芭蕾艺术不能脱离于音乐。芭蕾基训课使用钢琴伴奏的做法最早兴起于欧洲，18-19世纪舞蹈钢琴伴奏也仅仅使用于欧洲宫廷芭蕾舞团。到今天，钢琴伴奏在芭蕾基训中的运用已有200多年的发展历史。

与欧洲或其他国家的芭蕾舞历史相比较，我国的芭蕾舞蹈事业发展缓慢。新中国成立后，芭蕾舞事业才得以提高与发展，20世纪50年代以后专业舞蹈学校出现，钢琴音乐在芭蕾基训教学中的重要地位才初步得以体现。芭蕾基训教学已经不能脱离钢琴伴奏所带来的乐感与节奏感，钢琴伴奏音乐的课堂音响作用直接或间接地影响着芭蕾基训课程的教学质量，以至于影响舞蹈学生的艺术生涯。

钢琴伴奏中的节拍类型、强弱、速度、节奏、乐曲的长短等都会对芭蕾基训课程的教学质量产生影响。普通艺术院校因为缺少伴奏老师和伴奏乐谱，往往由学生代课，使得教师和学生难以取得相互之间的默契，从而影响了教学质量。所以说钢琴伴奏对芭蕾基训组合起到了至关重要的作用。

一、钢琴音乐与芭蕾舞蹈难分难舍

钢琴音乐与芭蕾舞蹈都属于动态艺术，而其中芭蕾舞蹈是空间的艺术，音乐是时间的艺术，音乐与芭蕾舞蹈两者形影不离，在芭蕾舞蹈表演中，音乐起着烘托作用。音乐把人的内心情感外化为有规律的乐句组合，舞蹈则把人的内心情感外化为典型的面部表情和形体动作。在音乐中舞蹈家更能感受到形体动作的艺术魅力，音乐伴奏产生的音乐感觉触发了舞蹈家的表演情愫，使音乐与舞蹈达到乐舞合一的境界。

许多舞蹈家在音乐上都有一定的造诣，舞蹈家乌兰诺娃曾经说过：“我喜欢音乐，甚至超过了芭蕾。”她对舞蹈中的音乐极其敏感，每每听到优美的音乐，她的脑海里都会浮现出舞蹈形象。她演绎的《吉赛尔》，至今无人超越，没有哪个舞蹈家能像她一样给观众那么深刻的记忆，她把作品形象演绎得淋漓尽致、刻画入微。

钢琴家里赫特说过：“乌兰诺娃扮演的《吉赛尔》成为我印象中最完美的舞蹈演出，在这之后我再也没有看过这部舞剧，因为我不想破坏留下的印象。”这一切都是通过音乐对舞者的长期熏陶以及舞者对音乐的锲而不舍的追求，通过自身的经验与创造实践才得到的。

二、钢琴伴奏对芭蕾基训的影响

在芭蕾舞蹈与钢琴伴奏的交融中，钢琴伴奏不仅仅是对气氛的烘托，更是芭蕾舞中基础的基础。芭蕾舞通过舞蹈动作来展现音乐内容，舞者应当完全理解作曲家在作品中所赋予的灵魂。只要这样，舞者的角色塑造就越是接近理想，与此同时，观众看到的形象也就越完美。

课堂芭蕾基训的钢琴伴奏音乐对舞者本身的音乐素养提高起着巨大的作用。从学生入校到踏上舞台，每天的训练都是在钢琴伴奏中进行的，多年的训练培养了他们的乐感以及肢体的表现能力，为他们创造完美的舞蹈人物打下了坚实的基础。

由此可见，钢琴伴奏在芭蕾舞音乐中有着极其重要的作用，甚至可以说，钢琴伴奏是芭蕾课堂基训的艺术指导之一。当然，要想伴奏得当，首先要了解这一艺术的渊源。无论是从芭蕾本身的角度，还是从钢琴伴奏的角度，都需要具备相关的芭蕾文化知识以及掌握相关的教学理论，具备广博与合理的知识结构。这就正如鲁迅先生所说：“学理科的偏看看文学书，学文科的偏看看工科书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事。”

在芭蕾基训课堂教学中，钢琴伴奏人员往往没有认识到自己在芭蕾舞中的作用，以至于常常将自己定位在“随从”的角色上，从而忽视了自己所身负的责任：作为课堂的艺术指导，钢琴伴奏需要用音乐来显示出基训动作的特性性格，帮助舞者发挥想象力和表现力。这不仅在课堂基训中培养了舞者的音乐节奏感和乐感，而且对舞者将来的教学工作也是有很大帮助的。

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[2]张芳.谈钢琴伴奏教师如何提升舞蹈课堂教学效果[J].辽宁高职学报，2006(2).

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本文为：黑龙江省艺术科学规划课题立项，立项编号：2014B112

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