新疆哈密三道岭中心小学 刘素雅

在现如今的小学数学课堂中，讨论教学法逐渐被广大教师采用。在课堂教学中使用讨论法能到起到非常好的教学效果，诸如营造良好的课堂教学氛围，启发学生思考，让他们学会发现问题并分析问题，提高解决问题的能力；还可以促进学生之间的情感交流，培养他们主动探究的能力。运用讨论法的优点固然很多，但也有许多不尽如人意的地方，结合我多年的教学经验，下面，我就谈谈在课堂实践中我所做的一些粗浅的尝试。

一、做好讨论内容的准备工作

第一，要使讨论达到效果，首先对教学内容的研究应领先于学生，深刻于学生。必须从教学内容中有效筛选那些有较大讨论价值的问题组织课堂讨论。那么什么是有较大讨论价值的问题呢？一是教学的重点、难点；二是是该内容在学习过程中易与其他内容混淆；三是结论具有多元性或争议性；四是该内容必须处在学生学习的最近发展区； 五是与学生已有经验相冲突。这些教学内容单纯依靠教师的讲授，学生难以掌握。只有在在讨论中激发思维、形成比较，才能出成果，出新意。

第二，要对进行课堂讨论的问题进行学情预测。必须事先把握学生可能存在的问题和可能提出的观点，并预设相应的解决方案，为适时的点评与调控奠定基础。

第三，在课堂讨论前，要提出时间要求，分组要求和纪律要求。分组要充分考虑中差学生的合理搭配，一般四至六人为一小组，小组成员间还要进行一定的分工，以便在具体讨论时，各尽其责，从参与、合作交流，充分发挥每一个人的能量，充分体现每一个人的才能。……