广东省惠州市博罗县园洲桔头小学 陈转运

法国作家罗曼•罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。” 卢梭也说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给孩子以任何东西。” 所以，师者，表率也。身为教师应该时时作出模范表率；处处体现相互尊重；努力做学生的知心朋友。以良好的师风师德感召和熏陶学生，以自己的言行来影响学生，真正做到寓德于教，言传身教，为人师表。达到引导人、团结人、教育人的目的，促进学生能够成长为对祖国有用的人才。那如何做到言传身教呢？下面说说我自己的几点看法：

一、正己修身，不断提高自身素养

师者，为学之本。数千年来，她承担着传承人类文明和社会进步的历史重任。无论是哪个时代，她都被人们视为圣洁，尊崇为真善美的化身，被誉为“人类灵魂的工程师”。古人云：“德高为师，身正为范。”“为人师表”这个词概括了社会对教师这个职业最根本、最基础、最神圣的要求。作为新时代的教师，我们面对着方方面面许许多多的诱惑，要守住师德之魂，树好师德之碑，就更需要我们的每一位教师在复杂的社会背景和人文环境下，能经得住改革开放和市场经济的考验，自尊、自爱，自律、自强，做到“师者如水”：清纯而不含杂质，平等而不带偏私，开阔而不受局限，变通而不断发展；遵守公德，见贤思齐，修炼德性，上善若水；有清泉之纯，荷月之洁，苍松之怀，磐石之坚；能“一身正气，两袖清风”“捧着一颗心来，不带半根草去”“俯首甘为孺子牛”。另外，在以德育人的过程中，教师的自身素养起着关键作用。这就要求教者无论从道德修养，还是专业技能等各方面都要不断地充实和完善自己。学无止境，教学相长，只有不断地正己修身，才可能做好育人的工作。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。胡锦涛总书记说过“教师要志存高远、刻苦学习、勤奋钻研”，我要时刻牢记这句话，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。“每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。甘做红烛甘为春蚕，用言传身教熏陶滋润学生，用生命之光点燃学生智慧的火花，做人民满意的教师。用人类创造的优秀文明成果，充实自己，提高自己。以特有的人格魅力、学识魅力，赢得社会的尊重，赢得学生的爱戴。率先垂范，作出表率,从而以高尚的人格感染学生，以丰富的学识引导学生，使他们成为国之栋梁。

二、用心沟通，做学生的知心朋友

教育家陶行知先生认为：“爱是一种伟大的教育，没有爱便没有教育。”每一位教师都应该爱事业，爱学生，爱钻研。尤其是爱学生，这是最重要的。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”爱是教育事业的灵魂。热爱学生是教师的天职。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会听从教师的教导了。

学生其实很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你无爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。因此，对于家庭困难的学生，我常常慷慨解囊给予资助，鼓励他们要努力读书，用知识来改变命运。并利用班会课给学生讲张海迪身残志坚、洪战辉敢于向困难挑战的事迹，我还善于挖掘生活中的素材与学生一起学习，让他们能够从这些故事中得到启发，积极向上。我和学生亦师亦友，学生有什么困难或难以解开的问题都会找我帮忙，有的学生还会把难以启齿的问题通过书信的形式向我求教，不管多忙我都能够及时地帮助学生度过难关。

三、言传身教，时时作出模范表率

“教育工作的全部就是为人师表”。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生，通过教师言传身教的模范表率作用，使学生无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，促进他们自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。我认为应该从这几个方面去努力做到：首先做语言的表率。因为教师的语言除了担负传授知识的重任以外，也正是学生学习的榜样。教师完美的语言,亲切的情态,将影响学生养成有文明,有礼貌的好习惯。从某种意义上说,教师的工作是以自己活生生的高尚人格去塑造学生良好的人格。小学生每天的大多数时间是在老师的熏陶和影响下生活着，加上处在这个年龄阶段的他们又喜欢听老师的话，乐意模仿老师的言行。因此，教师就必须要用规范、文明、人性化的语言去影响他们。因此，每一个教师首先要加强自身的修养，用自己高尚的人格魅力去影响和引导学生。只有道德高尚，思想上进的老师，才能培养出品质优良的学生。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。作为一名合格的教师要注意自己的一言一行,一举一动给学生带来的影响，时时、处处、事事给学生以楷模作用,潜移默化地影响着学生的人格, 让学生学会交往，学会做人。