新疆哈密市第六中学 李凤梅

《语文新课程标准》的改革与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，培养学生的创新意识和创新思维是新课程教育的一个很重要的方面。教育者只有在教育过程中把学习的主动权交还给学生，学生才能真正体验出自己是学习的主人。新课改使得传统的“传道、授业、解惑”的教师角色难以继续。新课程提出新的教学理念，力图改变传统教学中教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。有人说教师是演员，也有人说教师是导演，无论怎样去解说，教学活动是需要教师和学生共同参与的。在教师、学生、教材、教学这个多边活动中，教师所担当的角色起着至关重要的作用。就语文教学而言，语文教师只有不断转换自己的角色，才能适应教育教学的需要。通过近几年的课改实践，我有以下几个方面的体会。

一、语文教师要切实转变教学观念

一是要看到学生角色的转变。九年义务教育阶段的语文新课程，注重面向全体学生，倡导自主、合作、探究式的学习方式，使学生获得基本的语文素养，这充分体现了以人为本、民主平等的教育理念。在整个教学体系中，学生不是知识的接受器，教师也不是输出系统，而只是引导者，学生与教师处在平等的地位上，这种自主、合作、探究式学习的教学模式使学生实现了由接纳知识的容器向学习、探求、自主发展的主要角色转变。二要找准教师的正确定位。教师的课堂教学活动则重在激发学生的内在驱动力，有兴趣地积极进行询问、探究，找到答案，在原有的基础上达到扩展，从而产生新的驱动力。所以，教师一定要努力去转变观念，与时代同步，使语文教学研究和改革深入的发展下去。

二、语文教师要不断扮演各种角色

（一）新课程改革中的教师应该是学生学习的促进者，核心问题是引导

如何看待传统的语文教学？我认为应一分为二地去看。在字词教学和基础知识教学中，传统教学有独创之处，这一点我们不但不能丢弃，还应发扬光大，以灵活多样的新颖的形式来充实它。授人以鱼，不如授之以渔。让学生掌握学习的方法，学会学习，从而形成语文素养，这才是语文教学的真正目的。新课程强调的是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互促进。语文教师要在注重合作，创设情境中，让学生“动”起来。语文教师要从教学需要出发，引入、创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生迅速而正确理解教学内容，达到最佳教学效果。

（二）新课程改革中的教师应是课堂教学中“平等中的首席”，关键是发动学生的合作参与

课程就是探究的过程。教师作为“平等中首席”，他本身的作用并没有被抛弃，而是得以重新构建，从外在于学生的情境转向与情境共存，权威也转入情境之中，教师是内在于情境的领导者，而不是外在的专制者。语文教师要让学生参与教学，让学生“动”起来，教学过程是师生共同参与的脑力劳动过程，教师与每个学生之间，学生与学生之间平等对话，共同琢磨讨论，学生的发现能力，质疑能力就会得到有效的锻炼。教师要充分发挥“平等中的首席”，积极创设让学生生疑、质疑、辨疑的条件，营造探究问题的气氛，让学生有思考问题的时间与空间。

教师应该处理好教师的角色和师生关系。在新课程改革中，教师已经由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。

（三）新课程改革中的教师应该是一个充满爱心的教师

教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。教师对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情。这种爱又是理智的，它既具有父母对子女的爱心，但又不存在偏爱与溺爱；不存在迁就和姑息。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。

（四）新课程改革中的教师应该是一个勤于学习和反思的教师

曾经有这样一个比喻：“教师就像用以识别地图的图例。”教师要照亮学生成长之路的一个标志，在教学情况瞬息万变的今天，就必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务技能。这是关系教师能否在教学中完成教书育人任务的一个关键因素，也是关系到教育能否实现“素质教育”转向的现实问题。一个教师在生命过程中可以自然地成长，但一个教师的发展则需要用心地去努力达成。

教师在完成教学任务的同时还应进行相应的教学反思。教学反思被认为是教师专业发展和成长的核心因素。教学反思不单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。新课程非常强调教师的教学反思。教师在反思中发现问题、分析问题，找出解决问题的方法；在反思中关注学生思维能力的发展，关注自己各方面的成败得失，拓展提升自己的空间。

（五）新课程改革中的语文教师应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师

教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个新课程改革中的教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。

（六）新课程改革中的语文教师要更新观念、与时俱进

人们说：教师是阳光下最崇高的人、灯光下最充实的人、月光下最幸福的人，是人类文明的建设者和传播者，是学生健康成长的辛勤园丁和护花使者。一个优秀的受学生欢迎的教师应该是学习的楷模、师德的典范、教研的尖兵和爱岗敬业的标兵。亲其师，信其道。打铁还要自身硬。新时代的人民教师必须更新观念，与时俱进，树立终身学习的理念。具有过硬的政治思想素质、高尚的人格修养、扎实的专业知识、广博的文化知识和系统的教育学、心理学理论知识。

新课程改革是一场教育革命，对教师提出了更高的要求。原有的知识结构和水平已不能适应课改的需求，作为教师，迫切需要提高自身素质以适应新课程的要求。新课程的理念对教师也提出了诸多挑战。因此教师要转变观念，转换角色，准确定位。在实践中逐步摸索，探索出一条适合于新课程、适合于自己、适合于学生个性化发展的路子。