姚中峰，江婷婷

（安徽大学 哲学系，合肥 230601）

2004年10月中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。有效的思想政治教育是开展学生工作的前提，是提高学生综合素质、培养学生成长的重要途径。在当今社会发展日新月异、社会思潮多样化等背景下，要想有效开展思想政治教育工作，就必须转变训导式的教育方式、转变单一的教育媒介和死板的教育内容。本文尝试借鉴西方先哲苏格拉底的助产术方法，研究如何采用新的教育媒介，如微博微信等方式进行学生思想政治教育工作；如何在教育内容上，整合集思想性、教育性和趣味性于一体的理论学习和实践探索，努力做到让学生在实践中深入领会理论知识，做到理论和实践的统一。

一、传统思想政治教育的特点及分析

在传统主体型思想政治教育工作中，“规训”和“管教式”的教育方式一直占据主导地位，教师在教育工作中起着主导作用，是教育者，大学生是受教育者，是被教育的对象。教育者和受教育者之间是“主－客”二分的基本模式。此教育模式往往在大学生与社会现实生活之间筑起了一道围墙，灌输统一的价值观，忽视学生的主体性发展和人格的培养；具体来看有如下几个方面的特点：

1.教育者和受教育者主客二元……

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