应用型人才培养模式下独立学院英语专业听力教学研究

2015-03-17罗虹

湖北科技学院学报 2015年8期

关键词：应用型教材教师

罗虹

(华南农业大学珠江学院外国语系,广东广州 510900)

应用型人才培养模式下独立学院英语专业听力教学研究

罗虹

(华南农业大学珠江学院外国语系,广东广州 510900)

培养应用型人才是独立学院的人才培养目标和生存基础。英语专业学生的听力水平是衡量应用型人才基本素质的重要指标。旨在应用型人才培养模式的背景下,以建构主义、人本主义和元认知策略为理论依据,探讨了独立学院英语专业听力教学的改革思路,以期提高英语专业听力教学的质量,从而更好地为市场经济服务。

应用型人才培养模式；独立学院；英语听力教学

自1999年我国高校扩招以来,高等教育大众化进程不断加快,独立学院作为一种新型的办学模式应运而生。它体现了我国高等教育办学理念的大胆探索与创新,在实现高等教育资源扩大化和深化高等教育改革等方面起了积极作用。独立学院的培养层次、办学定位以及人才培养规格决定了它是培养应用型人才的教学型本科院校,应主要面向社会培养技术应用、生产、服务和组织管理的各类应用型人才[1]。因此,独立学院的教学必须是有别于母体院校,必须改变目前的教学内容、方法和手段,以适应应用型人才培养模式。英语专业的听力教学作为一门技能课,显然是独立学院教学改革的重点。本文拟在应用型人才培养模式下,探讨独立学院英语专业听力教学改革思路。