程秀红

（郑州旅游职业学院 思想政治理论部， 河南 郑州 450000）

德育教育是高校教育的核心和灵魂。然而，当前高校德育实践在培养学生健全人格、 促进学生全面和谐发展上的功能没有充分发挥出来， 影响高校德育发展的因素还很多。

一、影响高校德育发展的因素

（一）德育目标与学生实际需要之间存在差距

高校德育的根本目的，应该是以学生发展为根本，创造条件促进人的全面发展，努力构筑人的精神支柱，发掘大学生的创造潜能。但是，目前我国的德育教育主要是从社会和国家的需求出发确立目标， 更多的是针对大学生的要求。面对张扬个性，强调自我的当代青年学生，我们不能千篇一律、千人一面地去要求，更不能幻想把所有学生百分之百地培养成坚定的马克思主义者，但是可以通过合适的德育实践方式，培养绝大多数大学生在未来的工作生活中，爱国守法，崇尚道德，敬业奉献，做一个好公民。

（二）德育内容与学生实际需要出现脱节

教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。 ”道德实践来源于生活并体现在现实生活之中， 学生道德的发展不可以脱离具体的生活实际和对生活经验的总结。 而当前我国高校德育的内容，是从生活世界中抽象出的理论，即学校的德育教育内容注重联系国家的政治、经济、文化的现实需要形成理论。 这些理论脱离学生关注的生活实际，像学生每天都要接触的集体生活、网络生活、情感家庭、人际交往等涉及较少，因此，在大学生中出现了知行不统一的普遍现象。……