罗　敏　刘清才　陈大勇　瞿杨溢　冯佳文　裴光术（重庆大学 研究生院；2重庆大学 公共管理学院，重庆　400030）

新时期研究生社会实践工作探索

罗敏1刘清才1陈大勇1瞿杨溢2冯佳文1裴光术1
（1重庆大学 研究生院；2重庆大学 公共管理学院，重庆400030）

研究生社会实践是研究生人才培养的重要形式。新时期，随着研究生培养机制改革的不断深化，高校在开展研究生社会实践工作中要坚持创新性、自主性、区别性和发展性的原则，创新思路、优化载体，不断提高工作的有效性和针对性，进一步促进研究生培养质量的提高。

新时期培养机制改革研究生社会实践

研究生社会实践是高等学校研究生培养的一种重要形式。教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中强调“要强化研究生实践教育环节，将社会实践纳入研究生培养方案，作为研究生培养的必要环节，做到有计划、有规范、有考核，形成长效机制”。教育部等部门随后联合颁发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，对如何加强研究生社会实践工作做了进一步工作部署。因此，新时期，高校要不断探索和改进研究生社会实践工作，在实践过程中加强研究生人才培养，为国家的创新发展战略奠定坚实的人才基础。

一、研究生社会实践的含义及形式

研究生社会实践是指高校根据研究生培养的整体目标，有目的、有计划地组织研究生认识社会、参与具体的社会生活或生产劳动，从而提高研究生的实践能力和综合素质的活动。研究生社会实践的形式主要有以下几种：（1）基层挂职，选派研究生到基层政府、企事业单位任职，参与日常管理、学习宣传、文化普及等方面的工作；（2）科技服务，组织研究生到企事业单位开展技术服务、联合攻关、业务培训等活动，帮助解决技术问题；（3）项目研究，安排研究生入驻实践单位，承担科研项目论证及研究工作；（4）社会调研，组织研究生围绕社会热点和某一社会现象开展调查，运用所学专业知识，形成相关调研报告；（5）志愿服务，组织研究生利用课余时间，开展义务支教、社区服务、关受老人及留守儿童等各种公益性活动。

二、研究生社会实践工作的基本原则

在研究生培养机制改革的背景下，研究生社会实践工作应符合以下基本原则。

1.创新性原则。

选拔和培养拔尖创新型人才是研究生培养机制改革的重要目标。创新性原则，要求高校首先要树立以培养研究生创新能力为主的意识，将社会实践工作与研究生创新能力培养有机结合；其次要完善研究生实践工作运营和管理机制，确保研究生社会实践工作中贯穿创新能力培养这一主导目标。

2.自主性原则。

研究生培养机制改革强调要促进研究生充分发挥自我的主观能动性。因此，高校要激发研究生主动参加社会实践活动的热情，让研究生在实践中感受到自我需要的满足及价值的实现；要充分发挥实践的育人功能，引导研究生在实践中积极培育和践行社会主义核心价值观，培养研究生的社会责任感和服务意识，并在实践过程中做好监督，实时跟踪、及时反馈，确保社会实践工作的实效性。

3.区别性原则。

目前，硕士研究生培养的类型结构发生了改革，分为学术型和专业型，因此高校要针对这两种类型进行不同的社会实践工作安排。对学术型硕士研究生而言，社会实践要突出对其科学研究能力的锻炼与提升；对专业型硕士研究生而言，社会实践则要强调将理论运用于实践，侧重应用能力和职业能力的提高。另外，针对博士研究生，由于其今后主要是从事理论和学术研究，因此社会实践活动的安排应强调科研创新能力的提高。

4.发展性原则。

研究生培养机制改革旨在促进研究生教育的可持续发展，所以研究生社会实践工作也要坚持发展性原则。高校要用发展的眼光指导研究生社会实践工作，设计好实践方案，确保方案的科学性和合理性；并且，还要结合新时期研究生社会实践工作面临的形势和特点，不断探索和创新社会实践工作机制；此外，要加强合作和交流，积极整合和汇聚社会各方力量和资源，形成全社会共同支持和促进研究生社会实践工作的良好局面。

三、进一步完善研究生社会实践工作的路径探索

1.健全组织机构，加强对研究生社会实践工作的组织领导。

高校要成立研究生社会实践工作领导小组，由学校分管领导担任组长，研究生院、研究生工作部等相关职能部门负责人担任成员，负责全面指导研究生社会实践工作，同时也要在各学院成立研究生社会实践工作小组，为本学院研究生提供社会实践信息咨询、方案策划和指导管理，开展社会实践活动跟踪服务，并鼓励研究生导师参与研究生社会实践指导，发挥研究生导师在专业学科和科研项目方面的优势，并加强对研究生辅导员的培训，提高学校研究生社会实践指导教师队伍的指导水平。

2.改革培养方案，建立健全研究生社会实践激励制度。

高校要以研究生培养机制改革为契机，修订和完善研究生培养方案，将社会实践环节明确纳入其中，作为研究生培养过程一个重要的必修环节，设置相应学分，并加强研究生社会实践指导课程体系建设。同时也要不断完善研究生社会实践管理制度和激励措施，对研究生社会实践活动中涌现出的优秀个人和团队要进行表彰和宣传，鼓励专业教师指导研究生社会实践，研究生参与社会实践获得的奖励和成果，经认定可以纳入奖助学金和评优评先指标体系；设立研究生社会实践专项基金，加大对创新成果和创新人才培育的扶持力度，保障研究生社会实践深入持久地进行。

3.加强基地建设，打造多层次的研究生社会实践平台。

高校应联合社会各方力量，建设一批相对稳定、运行规范的实践基地，确保研究生社会实践活动的稳定、持续进行，并着力打造一些特色明显、成果显著的示范性实践基地，发挥示范和引领效应。高校要加强与地方政府、企事业单位的交流与合作，实现优势互补，共同推进研究生社会实践基地建设，以实践基地建设促进产学研合作，以产学研活动推动基地快速发展，从而实现学校研究生人才培养、科技成果有效转化和服务地方经济社会发展的多重目标，实现校企、校地之间的互惠共赢。

4.注重分类管理，提高研究生社会实践工作的针对性。

研究生培养机制改革的重要内容之一是 “优化人才培养类型结构”，因此应当结合不同的培养类型开展研究生社会实践工作。对于硕士研究生而言，其中学术型研究生以科研创新能力培养为目标，在开展社会实践活动时要安排其在科研院所或与专业相关或相近的行业单位进行科研工作，通过社会实践提高科研创新能力和理论水平；专业型硕士研究生以应用能力培养为目标，则要强调对技术创新和开发等方面的应用，安排其从事技术管理工作，提高实际应用能力和职业水平。对于博士研究生而言，由于其学术素养较高，社会实践应安排高层次的国内外学术交流，以及服务国家战略需要的科研项目攻关，地方经济社会建设和行业技术创新的重要课题。

5.强化宣传引导，营造良好的研究生社会实践工作氛围。

高校要充分发挥网站、微博、微信、BBS论坛等新媒体平台的积极作用，营造良好的舆论氛围，加强对研究生社会实践的信息发布和政策宣传，挖掘和报道研究生社会实践过程中的典型事迹和先进经验，积极培育和选拔示范性团队与优秀个人，多渠道宣传研究生社会实践活动取得的成效，弘扬实践创新和服务精神，不断扩大研究生社会实践的影响力，激发研究生参与社会实践的热情，鼓励更多研究生自主参与社会实践活动。

综上所述，新时期高校要积极适应研究生培养机制改革的新形势，探索加强和改进研究生社会实践工作的创新举措，构建研究生社会实践工作的长效机制，推进研究生人才培养质量的不断提高，为建设创新型国家和实现“两个百年”目标提供坚强的人才保障。

［1］教育部等部门关于深化研究生教育改革的意见（教研［2013］1号）［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/A22_zcwj/201307/154118.html，2013-03-29.

［2］教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见（教思政［2010］11号）［EB/OL］.http://www.moe. edu.cn/business/htmlfiles/moe/s6875/201210/xxgk_142974.html，2010-11-17.

［3］教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政［2012］1号）［EB/OL］.http://www.moe.edu.cn/ publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6870/201209/xxgk_142870. html，2012-01-10.

［4］程翠玉.推进研究生社会实践工作培养高层次创新人才—山东大学研究生社会实践的探索及成效［J］.学位与研究生教育，2010（2）:30-35.

［5］王乐生，张瑾.对研究生社会实践的探析［J］.教育与职业，2013（14）:98-99.

［6］李涛.新时期研究生社会实践的探析与对策［J］.北京教育（德育），2013（3）:43-44.

［7］于英洁.加强和改进研究生思想政治教育的路径探析［J］.学理论，2014（7）:179-180.

1.重庆市研究生教育教学改革研究项目（重点项目），博士生工作站社会实践平台建设与服务，项目编号：yjg132008。

2.重庆市研究生教育教学改革研究项目，第二课堂与研究生创新能力培养的研究与实践，项目编号：yjg143077。