（河北省唐山市曹妃甸区一中063000）

高中化学教材几个演示实验的改进

吕 丽

（河北省唐山市曹妃甸区一中063000）

本文探索如何改进高中化学实验中繁琐、浪费、污染的内容和实验过于服务于书本知识的状况，通过对实验改进、厉行节约、简约用量、减少耗材、创造条件，改进实验方法。

高中化学演示实验改进

无论是演示实验还是小组实验，少污染，零浪费。优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能。一方面，改进实验方案、优化实验操作；另一方面，严格按照实验操作的要求，节约药品，减少消耗，现象明显。

本文本着节约药品、操作简单、力求零浪费，在教学中对高中部分实验进行了一些小小的改进。

一、钠的燃烧

在学生小组实验中，依照课本，实验过程中会损坏很多玻璃管或蒸发皿，若改用石棉网，实验后的石棉网表面很难清理，产生污染和浪费。

基于此，在做这个演示实验时，找来了盛可口可乐的易拉罐，剪开，折成正方形做实验反应器皿。取一米粒大小的金属钠，滤纸吸干表面的煤油，放入自制的小正方形中，将其置于三角架上，用酒精灯加热，钠很快便可熔化、燃烧。本实验现象明显，冷却后取出燃烧后产物，将小正方形清洗、擦干即可。

二、浓硫酸与铜的反应

人教版化学必修第一册第六章第三节中，该实验采用的是铜片与浓硫酸反应。此方法的缺陷是：演示实验后，未反应的铜片继续和浓硫酸反应，生成有毒气体二氧化硫，造成药品浪费及环境污染。

人教版标准实验教科书中针对以上问题作了如下改进：用长铜丝代替铜片，给胶塞打一小孔，让铜丝从打孔处伸出，待反应结束后，将铜丝向上提升，抽出液面，反应即停止。但是，在实际操作时发现，胶塞上孔大小不好把握，铜丝质地软，穿过胶塞后导致气密性不好，导出的气体不足，品红褪色现象不明显。

本文利用一医用小型注射器将实验进行如下改进：

1.用小蒸馏烧瓶代替大试管，由支管导出气体。

2.胶塞选用单孔胶塞，将注射器插入胶塞。

3.在注射器的柱塞末端系上一段细铜丝，并在细铜丝的另一端系上一段螺旋状的粗铜丝，用于反应。

4.反应时，推动注射器柱塞使粗铜丝浸入液面，反应开始。

5.待反应结束后，拉出注射器柱塞，使铜丝与液体分离，反应即停止。

改进后的优点：

1.气密性好：注射器正好与我们常用的玻璃管粗细大小一样，插入单孔胶塞保证了气密性。

2.节约药品，减少污染：利用推拉柱塞控制铜丝，完全自我操纵反应，做到收放自如。

3.简单方便，效果明显。

三、次氯酸漂白性实验改进

若按照教材上所给的方法来做，所需的药品、仪器较多，反应时间过长，步骤繁琐，可作如下改进：

在课前事先制取干燥的氯气于集气瓶中，密封保存，准备长5cm左右的有色纸条（最好是结婚用的普通红纸，现象尤为显著）。实验时取婚用红纸条一端先蘸点儿水湿润，甩干，切记保证不蘸水的部分绝对干燥，然后打开事先准备好的装满氯气的集气瓶塞，将布(纸)条伸入集气瓶内，迅速盖上塞子，并让塞子夹住红纸条干燥的上端，不让其落入集气瓶中，观察到红纸条湿润的部分立即褪色，干燥的部分不褪色。此实验现象非常明显。

化学新课程始终将化学实验放在十分重要的地位，进行实验的改进可以激发学生学习化学的热情，培养学生的团结协作能力、动手能力、思维能力，提高节约药品，增强环保的意识，我们在教学过程中积极改进实验教学，使其达到事半功倍的效果。

（责编 金东）