小学语文课堂如何“活”起来

侯银霞 （河北省邢台市新华南路小学 054001）

小学语文课堂教学随着新课改的到来发生了翻天覆地的变化，从以往灌输式沉闷的课堂氛围变为以学生为课堂主体的教学氛围。然而，现在的课堂活跃度仍然不够。那么如何才能让课堂真正地“活”起来？本文将进行探究。

小学语文 课堂教学 创设情境

虽然课程改革的深入对小学语文课堂的改变作用很大，但受传统观念的影响，目前小学语文课堂教学仍存在着一些不和谐的问题，表现在教师的观念仍改变得不彻底，教学手段不够丰富，策略变化不多，这都影响着小学语文课堂教学的进一步改进。

第一，传统的师生观念阻碍着着新型师生关系的发展。传统的教学观念中，教师是高高在上，学生则是俯首贴耳，这样才能树立教师的威严；教师在课堂上讲什么，学生是无权干涉的，否则就是扰乱课堂秩序，所以，学生不会对教师在课堂上的错误提出质疑，教师与学生明显缺乏沟通。学生学习情感被忽略，其非智力因素被限制，以至于教师教得累，学生学得苦，而教学效果却不好。

第二，课堂评价手段不合理。虽然教师的教学理念与方式在逐步改善，但评价手段却与以往没什么差别，简单而缺乏鼓励性，对学生的创新能力和情感态度未能起到点拨和鼓励的作用。

所以，教师首先要全方位地改变固有的观念，重新定义课堂教学。教改实践中，关于课堂教学如何“活”起来，学生在课堂上适宜开展什么形式的活动，笔者提出一些具体的做法，以供研讨。……