黄伟

摘 要 新修订的苏版《思想品德》教材，从公民素养、人文价值、德性养育等视角进行了重构与创生，紧扣课程标准，提炼教育点上的真问题，传递人生智慧与人世经验，以德性建构心灵秩序，以道德践履体现人格风范，形成了鲜明的特色。

关 键 词 初中思想品德；教材修订；课程标准

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2015）02-0044-04

前不久，笔者有幸参与了鞠文灿先生主编的苏版八年级思想品德教材的修订。本次修订是基于2011版新课程标准颁布后的一次重构和创生，修订后的教材从公民素养、人文价值、德性养育等视角出发，结合文化经典、时代特征、课程目标、编写原则，遵循生命创造的规律，直指学生复杂的生活世界，通过智慧传递、道德体验、价值澄清、协商对话、行为示范等方式，突出体验学习、探究学习的过程设计，摒弃过分强调或拘泥于科学的逻辑框架，将德育原理与生活意义、生命张力结合，帮助学生建构认知图式、道德信仰、行为方式，探索新的德育增长点。

修订后的每册教材分单元、课、框三个层次顺序编排。单元下设序言统领本课，以材料或描述性话语，简要地告诉学生本单元的主要内容和学习意义。课题作为内容的高度提炼概括，凸显内容的主旨。课题下设导言，承上启下，帮助学生明了本课所要讲述的主题。框题设置观照学习进度，内容大体按一课时安排。每课均由“正文、辅文、设问、拓展视野、图片、名言”6个要素组成，“设问”分感悟、对话、探究三种类型，不直接指向对材料的设问，而突出一定的拓展，体现人本精神、人文关怀、人生智慧。……