董斌斌，左 健

(1.黄冈师范学院 外国语学院，湖北 黄冈 438000；2. 遵义师范学院 外国语学院，贵州 遵义 563000)



学生需求分析视角下的地方院校大学英语课程定位
——以黄冈师范学院为例

董斌斌1，左 健2

(1.黄冈师范学院 外国语学院，湖北 黄冈 438000；2. 遵义师范学院 外国语学院，贵州 遵义 563000)

从学生需求分析视角，以黄冈师范学院为例，结合国内外主要需求分析理论模型特点，设计出测量该校学生英语实际水平及其需求分析框架，对结果进行分析论证，发现学生需求呈现多样化，个性化，对和本专业相关的过渡性英语课程兴趣较高，因此提出大学英语课程定位应从基础性课程逐步过渡到ESP课程，并提出相应的解决方案，以期为地方院校大学英语改革提供参考。

需求分析；大学英语教学；课程定位

在经济全球化和高等教育国际化推动下，国内外各大知名院校大学英语(非英语专业)课程改革往纵深方向发展，改革方向却大相径庭。内地知名高校在大幅度缩减大学英语课程学分，稀释课程。[1]而最初和内地采取类似大学英语课程的一些高校，如台湾成功大学和日本早稻田大学，包括学生英语水平普遍高于内地的香港高校也开始进行大学英语改革，但它们不是通过压缩大学英语课程的学分，也不是将大学英语课程和英语专业课程靠拢，而是通过重新定位，把大学英语由普通英语(English for General Purposes,即EGP)课程转向学术英语(English for Specific Purposes,即ESP)[2]，一些香港高校采取了新课程后，大学英语课程学分反而增加。……