张丽娜（甘肃建筑职业技术学院　甘肃 兰州 730050）

对音乐欣赏教学模式的探讨

张丽娜
（甘肃建筑职业技术学院甘肃 兰州 730050）

音乐课堂教学中最能培养学生音乐审美能力和鉴赏力、音乐艺术思维和音乐素质的教学内容是欣赏课。以往的音乐欣赏教学，教师泛泛空讲，学生依赖教师，师生互动少，主导与主体地位分不清，难以调动学生学习积极性，提高教学质量。通过总结教学实践经验，本文简单阐述了一些对音乐欣赏教学模式的看法。

音乐欣赏；教学模式；学生；审美

音乐是一种时间艺术，欣赏音乐不可能在瞬间完成，需要一个心理过程。音乐欣赏的心理过程可分为音响感知、情感体验、想象联想、理解认识四个阶段。这四阶段并不是刻板地、按部就班地依次衔接的。教师应根据不同年级的学生灵活运用，可省略颠倒、循环往复，但必须遵循教学规律。

一、选择正确有效的教学模式

（一）采用适当的教学方法。采用有效、适当的教学方法能做到事半功倍，使学生真正理解音乐作品。常用的有聆听法、讲述法和唱奏法等。

（二）现代化的教学手段。现代化教学手段的应用，使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解，利用多媒体创设情景能大大提高音乐欣赏课的教学水平。

（三）灵活运用教学环节。欣赏教学过程的基本环节是：组织教学、复习检查、导入新课、讲授新课、巩固新课和小结。教学时要做到各教学环节紧密围绕欣赏教学要求。

（四）合理选用教学课型。……