学校，作为实施教育的主阵地，培养人的主战场，其教育价值观的转变尤为重要。那么，作为学校领军人物的校长，如何引领学校教育价值观的转变，促进学校的发展呢？笔者觉得注重建设学校文化应是其中一个很重要的突破口。我们深知，学校文化作为学校的生命元素和遗传基因，是在长期的教育实践中不断发展、明确、深化的积淀过程。它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念。校园文化不是空洞的、形式的和单一的，其内容与呈现形态都是丰富多彩的，其作用是潜移默化式的，是与教育教学的每一个环节与内容互动共长的。因此，校长应重视学校文化建设，让全校师生每天浸润、体验校园浓郁的文化氛围，呼吸校园芬芳的文化气息，在学校文化的引领下愉悦地工作、学习、生活、成长。那么如何以学校文化建设来引领师生们成长呢？笔者觉得主要应做好以下几方面的工作。

一、正确定位，落地生根

笔者认为学校文化的定位应是服务于师生成长的需要。学校文化体现在校园环境和生活之中，更体现在人的精神追求之中。文化的核心是深植于心灵深处的信仰与价值观。建设学校文化，就是培植师生崇高的信仰与正确的价值观，满足师生精神的需要。学校文化建设不是为了装点门面，夺人眼球，而是要把文化的种子根植于师生的心灵里，让它在师生心灵的田地中生根、发芽、成长，形成师生的道德品质、精神内质和人格特质，外化为师生的风度气质和核心价值观，这才是校园文化建设的实质所在。

二、多元引领，提高素养

1.学校文化引领教师培养广博爱心

教育学家斯普朗格十分重视爱在教育中的重要作用，他认为：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是对一个人人格、心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。学校要通过文化引领，让每个教师都拥有广博的爱心，以自己真诚的爱之举来唤醒学生的人格、心灵，让学生以做一个纯粹的人为目标，唯有此，教育才会走上一条和谐发展的良性轨道。

2.学校文化引领教师培养教育信仰

我们要教育教师在多姿多彩的世界中拒绝各种诱惑，引导教师把自己生命中所有的力量集中在人生理想和教育理想的追求之中，不断走向职业的高处和深处，使之在教育事业中，培养情感，渗透价值，播种智慧，熔铸精神，提升人格，完美心灵，启迪生命。教育信仰是一种巨大的教育力量，它能使教师坚定地认同教师职业及与这一职业相关联的生活方式，从而自觉自愿地为之奋斗。

3.学校文化引领教师提高专业素养

学校要通过文化引领，让教师在教育实践中，把提高自己的专业素养作为实现教育价值的手段。只有这样，先进的教育理念才能真正转化为教师的自觉行动，从而才能真正使学生受益。从这个意义上来说，学生发展的过程，也就是教师专业发展的过程。在这一过程中教师成就了学生，学生成就了教师。从某种角度来说，没有教师的发展就不可能有学生的发展。所以校园文化对教师提高专业素养起到了浸润心田、助推发展的作用。

4.学校文化引领课堂教学奠基学生未来

卢梭所说的“教育即生长”揭示了教育的本义，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康地成长。学校课程的宗旨就是促进学生成长的健康，为学生的未来奠基。校园文化所倡导的教育理念关键还要在课堂教学中加以落实和体现。实施课堂教学，为学生的健康成长搭建平台，是每个教师应有的工作态度和目标追求。在课堂教学中师生之间做到心灵与心灵的交融、思想与思想的碰撞、智慧与智慧的交流，把课堂还给学生，让学生各得其所，自主发展；把创造还给教师，使教育成为充满智慧的事业；把世界引进课堂，使课堂成为现实生活的一个真实的组成部分；把自由还给学生，保护每一个学生心灵的自由，让学生有尊严地活着；把探究还给学生，让学生过有意义的探究生活；让课堂充满生命的活力，让文化的气息充盈在课堂之中。

三、强化制度，增强实效

制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的环节。从实际出发，建立健全科学的行之有效的管理制度，做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。当学校形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，广大师生良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌就会得到展现。

近年来，笔者所在学校无锡市广勤中学十分重视校园文化建设的研究，在学校制度文化建设的过程中，重点做了三个方面的工作。

1.以人为本，确保制度的优质生成

制度主要是和人打交道，因此制度的体系设计和规则要求要充分体现以人为本的原则，做到在规范人和教育人的同时，充分尊重人、理解人、激励人。在制度生成的过程中，我们秉持开放的态度，广泛征集学校师生、学生家长、社会群众意见，借鉴吸收许多同类学校在制度文化建设上的先进经验，反复酝酿，多次修改，形成了我校管理制度体系，并经教师代表大会讨论通过。

2.与时俱进，确保制度的不断完善

学校制度一经学校师生共同确认并形成文本，就要在一定时段稳定下来，没有必要和充分理由，不朝令夕改，以保持其稳定性，便于执行。但这种稳定只是相对的。在实践中我们不断征求各方面的意见，特别是师生的意见，管理制度一般一个学年做一次小修订，不断改进提升，以使学校制度更加完善有效。

3.公正严明，确保制度的高效执行

首先，学校从加强教育培训入手，营造氛围，让师生更深切地感受到学校制度所要达至的愿景，明确自己的权力、责任和行为的边界，提高师生对制度的主动执行水平；其次，要规范公正高效地执行制度。所谓规范，就是依章执行，按程序执行。所谓公正，就是执行要以事实为依据，以制度为准绳，处置准确，宽严适度，而且公开透明，确保所有学校成员在制度法规面前人人平等。所谓高效，就是通过深入调查获知真实原委，在维护师生合法权益、适当考虑情理的前提下，依法果断的执行；再次，刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行实效。如学校师生在现有的教育体制下工作和学习的压力很大，学校在管理上尽可能地做到既严格，又民主，并辅以春风化雨式的思想教育和人性关怀，加强与师生的心理沟通，减少师生的抵触情绪，不断提升师生的自我约束和自我管理水平。

四、多点开花，挖掘功能

我们应充分挖掘校园环境的教育功能，用环境熏陶人，用氛围感染人，用文化塑造人。广勤中学通过建立校园网、校园广播电视台及时传播校园新闻、新人新事、经典名曲、经典诵读；在校园走廊、橱窗、教室、餐厅等学生集中的地方张贴“弟子规”等名言警句和“勤奋、拼搏、成功”等励志标语；不同的班级让学生自己命名，自己设计班旗、班徽，自己制定班规，形成班级特色；每学期评选“优秀学生”、“文明之星”、“学习之星”、“艺术之星”、“进步之星”，让更多的星星在校园闪耀，让更多的孩子看到自己的成功，让更多的家长看到孩子的快乐。走廊文化让墙壁说话，处处体现学校对学生的关心，营造了一种温馨的校园文化氛围；橱窗文化让橱窗变成艺术殿堂，学生在课间享受艺术的熏陶；草坪文化让花草传情，学生在赏花观景的过程中受到教育；让景点变成教科书，激发学生探求科学的兴趣。构建充满人文关怀的物质文化，帮助广大师生树立起崇高的理想和坚定的信念，以科学的态度、开拓的精神和高尚的品德追求人生价值。

学校文化是学校的“根”，是教育的“魂”，是学校教育核心价值观的集中体现。关注学校文化建设，发掘学校文化的优势，用学校文化去激励人、规范人、培养人、熏陶人，形成经得起时间冲刷和涤荡的学校文化底蕴及优质教育品格，使学校真正变成一个人心凝聚的文化场，成为教师享受职业幸福、学生体验成长乐趣的精神家园。

陈益民，江苏省无锡市广勤中学副校长，中学英语高级教师，无锡市英语学科教学能手，江苏省教育学会会员，撰写的教育教学论文，多次在省、市级以上优秀教育教学论文评比中获奖。