杨国庆

江苏省昆山第二中等专业学校

数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理策略

杨国庆

江苏省昆山第二中等专业学校

五年制高等职业技术教育教学以培养会生产、善于管理、精于服务的一线高素质职业技能型人才为目标和根本任务。数控专业五年制技能大赛对于促进学生能力素质的提升具有极其重要的作用，加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理十分必要，本文就此展开探讨并提出一些策建议。提出切实以高素质强能力高培养目标加强管理理念的夯实，切实以良好的学习风气与探究风气为引领加强引导与管理，引导学生加强专业技术学术交流提升综合素质。

高等职业；数控专业；技能大赛；策略探讨

本论文为2014年苏州市职业教育学会德育课题《机电专业五年制高职班级阶段性管理的策略研究》研究成果

一、引言

五年制数控专业是顺应社会职业技术技能发展需要而生成的高等职业技术专业，其招收的学生是初中毕业生，经过五年的在校专业理论学习和专业技能培训后，获得较高厚实的专业理论科学素养和较为扎实的专业技术技能，毕业之时可以获得国家承认的专科层次的高等职业技术学历。数控专业五年制技能大赛对于促进学生能力素质的提升具有极其重要的作用，既有利于促进学生理论科学素养的稳固与厚实，又有利于促使学生社会实践能力的增强与提升。由于学生在五年制技能大赛实践活动中，接收社会各类信息日益增多，与社会各个领域的交际面日益扩大，必须面对日益敏感的男女关系、人际关系、级别关系与社会关系等，相应的种类思想观念在相互交织与碰撞过程中开始或已经形成，他们的自控能力还很不强，遇到事情或问题时常常感情或义气占据主导，缺乏成熟人士具备的理性分析和妥善处理，他们的社会道德观、社会职业观、人生观与世界观处于非常容易产生倾斜或错误时期，他们的人格发展正处于或正进入危机最多的重要关键时期。因此，加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理十分必要，必须切实加以耐心而积极的引导和教育，从而促进高素质与高技能人才的培养。下面我结合多年来职业教育教学的实践，谈谈数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理策略，希望能够起到一个抛砖引玉的作用。

二、切实以高素质强能力高培养目标加强管理理念的夯实

数控专业五年制技术技能大赛创设的目的在于着力培养学生掌握一门集自动控制技术、计算机应用技术、精密测量技术和机械设计专业技术为一体的综合性技术技能。大赛不仅有助于促进学生理论知识的厚实与丰富，而且为学生加强社会实践，为他们加强社会实践提供非常难得的机会，有助于提升他们社会实践动手能力。加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理，是着力提升数控专业技术人才培养质量与层次的现实需要，是切实不断满足数控专业职业社会用人的社会需要，也是着眼于为学生人生发展负责和为社会发展进步负责的现实需要。因此，加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理，必然切实以高素质强能力高培养目标加强管理理念的夯实，积极引导他们在思想深处牢固树立以不断提升学生的职业技术技能素养为宗旨，从而不断夯实学生的专业实践能力。例如，对于数控编程技能的培养，要注意引导他们加强数控加工工艺基础知识的主自学习与探究，要培养他们依据实践操作规程科学使用数控机床，注意引导他们加强相互协作和相互支撑的团结共学精神的树立，引导他们既要注重专业技术技能的学习，又要注重自身为人处世的良好素养的培育，促使他们以积极而和谐的心态积极主动地投入到技能大赛之中。

三、切实以良好的学习风气与探究风气为引领加强引导与管理

五年制高等职业技术学校的学生入学时大多处于十五六岁，处于非常典型的带有一定叛逆意识的未成年时期，参加职业技能大赛的学生大多经过两三年的学校职业技术理论基础学习，正进入非常重要非常关键的人生特殊阶段，他们的思维非常活跃但思想还很不成熟，他们主观意识上想学到很多硬功夫但实际现实却不能很好地静下心来。对此，我认为加强团队良好学习风气和探究风气的培育非常重要，要积极构建良好的学习风气与探究风气，并以此为引领加班他们的引导与管理。例如，在教学实践的具体过程中，注重加强与学生思想深层次沟通与交流，积极引入一些具有很强启发性的教育教学方式，引入一些有助于提升学生实践动手操作能力的仿真训练教学方法，采用一些项目化教育教学策略，积极开展分组讨论教学措施，积极引导他们进行主动学习、主动思考、自主探究，引领他们养成科学严谨的问题洞察能力、问题分析能力、实践动手操作能力，引导他们自觉摆脱静不下心、沉不下气来进行学习与探究的怪圈，不断促进他们综合素质与能力的提升。

四、切实引导学生加强专业技术学术交流提升综合素质

数控专业五年制技能大赛本身就是区域性的职业技术技能交流，带领学生参加数控专业技术技能大赛本身为学生加强相互学习、相互观摩、相互交流提供了非常良好的机会，通过技能技术大赛实践活动可以有效促进不同学校之间学生之间的数控专业技能技艺的切磋，让学生亲身感受到自身理论基础存在哪些薄弱环节，亲身感受到自身存在的诸多优势和诸多不足之处，从而激发学生自觉加强专业理论知识学习与探究的积极性和主动性，激发他们加强专业技术实践能力提升的动力，激发他们自主产生较高涨的学技术、比技能热情，不断提升他们深入思考与探究如何充分展示自身的专业实践应用能力，达到既锻炼胆量又提升心理素质的目的。

五、结语

加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理是事关学生人生命运的大事，引导与管理得好，有助于学生综合能力与素质的提升，有助于学生获取更佳大赛成果，在社会人力资源强国和促进我国高等教育中具有极其重要的意义与作用，既有利于促进学生理论科学素养的稳固与厚实，又有利于促使学生社会实践能力的增强与提升，要切实以高素质强能力高培养目标加强管理理念的夯实，切实以良好的学习风气与探究风气为引领加强引导与管理，切实引导学生加强专业技术学术交流提升综合素质。

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