施美娥 （福建省惠安嘉惠中学 362100）

论传播学AISAS法则在历史教学中的运用

施美娥 （福建省惠安嘉惠中学 362100）

有人说“历史就像一粒粒美味的坚果，通常藏在坚硬的外壳之下。”现代传播学的思维引入历史教学是否可行？如何结合运用分步实行？如何进行思维培训和管理引导？本文结合实效案例作了详实的探讨和论证。

传播学 思维 AISAS法则 互动教学管理

历史教育统属于社会学科，是关于过去发生的事；传播学是关于新闻报道的学科，正在发生的事，两者的共同点是把信息告诉人们并产生一定的社会影响效应。

一、探索，教学过程与传播学的融合

传播，指社会信息的传递或社会信息系统的运行。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。

教学，是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

可见传播、教学、教育有着高度的同向性质：

⑴都是一种双向配合的社会活动；

⑵针对特定人群，都期望与他人建立共同的意识；

⑶传播的信息为双方共享并且产生广泛影响。

根据最新传播学研究AISAS法则，高质量的信息传播开始到完成大致分成五步：注意、兴趣、搜索、行动、分享。

传播AISAS法则的金字塔状结构图

如果把一堂课当做一次传播，教学中运用AISAS法则，学生便会在教师的引导下逐步到达“金字塔”的塔尖。

二、实践，AISAS法则的教学实例运用

（一）Attention 注意

解析：不启不发，不扣不鸣。这就要求教师在备课时要做精彩的导入准备。就像一串鞭炮的陆续炸响，需要找到一个引爆点的点火环节，有好的开始，过程容易成功。

案例：在《新航路的开辟》一课的教学活动，时值下午第一节课，学生很容易精神低迷。

这时，我摘取“哥伦布”一节，以播放音乐作为导入点，当教室里回荡起雄壮澎湃的交响曲《天堂征服1492》，听惯了流行歌曲的学生顿时被激醒，开始活跃起来，互相猜测曲子是什么？用什么演奏的？我顺藤摸瓜般地将学生带入时光隧道，行航在彪悍孔武的海上岁月，将新航路、世界新格局关系探了个究竟。

（二）Interest兴趣

解析：教育界把“大禹治水”用作解决学生问题的经典例子，强调疏导的作用，远胜于临时抱佛脚的救急态度。

案例：历史研究总会遇到一些课题性的知识，通常能反映一些历史唯物主义的普遍规律，比如“英雄造时势，还是时势造英雄”。我有意将这个论题以辩论会的形式让学生亲自体会，学生取代老师成了主角，他们在谈古论今中正方反方各执一词，不仅加强了规律认识、价值观养成，而且很好地复习了周边知识。

（三）Search搜索

解析：搜索，不仅限于书本，更鼓励在条件允许时延伸到课堂、课外、良性互动。

案例：在《祖国统一的历史潮流》一课，我提前给学生布置课外活动，充分利用自己擅长的方式，搜集关于两岸关系的资料，“战果”如被选入课堂教学，还有表扬奖励。

学生在搜索过程中已经更全面地掌握了知识内容，发现了积极探索带来的丰厚回报。

（四）Action 行动

解析：教学过程中，充分调动学生的主观能动性，使他们主动发现规律，找到解题捷径，并养成良好的行为习惯，在一次次的“山重水复疑无路”中，得见越来越多的“柳暗花明又一村”。

案例：为了提高学生的成绩，我首先根据各类题型，从考试心态、时间分配、题分解读、答题格式等各方面规范答题习惯。

在多次的考试中，学生们用成绩验证了自己的潜力和实力，更积极地投入到学习活动中去。

（五）Share 分享

解析：用“技多不压身”的道理，鼓励学生互相交流学习方法，营造良好的学习气氛，特别有利于“勤奋有余方法不足”的学生提升进步。

案例：中考复习阶段，一个学习很“轻松”的学生，分享了他的“倒背如流”复习法：复习阶段趁热打铁，对最近结束的课及时回顾，加强理解。以倒叙上溯的方法梳理历史发展脉络，更能深刻了解到“前事不忘后事之师”的道理，一些历史事件只是历史必然。

三、管理，AISAS法则运用的关键所在

如何融入到每个学年段、每个学期、每节课？做到“好、妙、高”却是一个管理的问题。

在长期的融会贯通中控制到五步兼备、收放自如的境界，因为“管理”的奥秘却是管理自己！

就像传播AISAS法则，并不是一个单向的任务完成，而是一个循环向前的滚石。到达“分享”阶段后，又回到一个新圆点“注意”，然后在一个新的高度起步！

我实践着将传播精神引入到教学活动中，也更深层理解到“教”与“学”，“教”与“育”，“传”与“播”的双向沟通关系。

播种行为，收获习惯！播种习惯，收获性格！播种性格，收获命运！

用积极、真心、决心去散播最好的种子，打造思想的文化，努力的程度与上天的眷顾成正比。

（责编 赵景霞）