（河北省青龙满族自治县安子岭乡总校066500）

语文教学中创建自主学习活动系统的策略探讨

刘占华（河北省青龙满族自治县安子岭乡总校066500）

自主学习是指学习者在教师的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、自觉地计划、监控、评价及自我调整的过程。《语文新课程标准》明确地提出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标强调了“自主学习活动”在语文学习中的重要性。但在教学实践中，我们却发现教师设计的学习活动常常具有较大的“独立性”，各个活动之间的关联度不高，教学过程就是机械地安排学习任务，严重挫伤了学生的学习主动性和积极性，影响了学生创新思维能力的发展。那么，如何在初中语文教学中创建自主学习活动系统，激发学生的学习兴趣呢？下面笔者根据多年的教学经验，浅谈几点做法。

一、个体活动关联化

个体活动关联化是指，将在“自主学习”原则下设计的个体学习活动关联起来。为达成教学目标，要反复去做设计活动、删改活动、调序活动等工作，最终将各活动建立联系形成系统的策略。

例如，在教学《爱莲说》一课时，我设计了这样的活动：

第一个活动是读一读、译一译、背一背。具体要求和问题：在读准字音、读清句读的基础上，理解作者喜爱莲花的原因：“莲”的可爱表现在哪里？……