周玉杰

【摘要】华东师大历史系教授许纪霖在谈到中法高考试题的区别时强调，法国作为重视人文教育的文明大国，更侧重检验学生的创造力和想象力。《新课标》要求语文教学“应在继续提高学生观察感受、分析判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”。可见，“培养学生的创造力是教育的最终目标。”而想象是创新思维中最具活力的因素之一。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”正是有了想象，人类才能够超越常规，冲破局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索。所以说，想象是创新的基础。

【关键词】初中语文阅读；教学；想象力

一、艺术加工，创设丰富的形象

著名高级教师黄厚江谈到阅读教学时认为，传统的阅读教学以文本理解为全部教学内容和目的，完全拘泥于文本，放弃了阅读教学的主要任务和更高层次的追求，他强调应以文本为平台开展丰富的语言活动。科林伍德在《艺术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想象中的某种东西”。阅读教学中，如果不展开想象，不懂得进行再创造，那么就不可能进入作者所创设的意境之中，也无欣赏乐趣。教师的任务之一就是引导学生驰骋想象，透过文字构建所读句子的心理意象，再通过开拓思维，艺术再加工，那么展现在学生眼前的不仅仅是文字本身形成的画面，而是一个丰富多彩的世界，获得人生感悟和美的享受。……