周忠玲

（吉林市昌邑区汇文小学吉林吉林132002）

信息技术对小学英语教学的影响

周忠玲

（吉林市昌邑区汇文小学吉林吉林132002）

随着时代的进步，现阶段的任何教学内容都需要依靠信息技术的开展，在小学英语教学的深入与改革中，逐渐应用了更多的信息技术进行教学工作，这不仅仅是时代发展的需要，更是英语教学制度改革的必要过程。在信息技术的支持下，小学英语教学能够通过多维方式简单授课，使课堂不再枯燥难懂。通过教学实践，在小学英语教学中利用信息技术有利于改进课堂效率，提高学生学习积极性。

信息技术小学英语教学影响

现今社会，英语作为国际语言的重要一种，在我国向世界交流的过程中起到了重要的作用，掌握英语才能走出国门，接轨世界，因此在教育中，我国很早就对学生的英语学习多加重视，不少地区在英语教学中投入相当多成本，相比初中与高中的英语教学，小学生学习英语的能力相对较弱，有些英语教学内容无法理解。由于一系列能力限制，小学英语教学水平相对集中在入门阶段。因此，这种现状对现阶段小学英语教学提出了严峻的挑战，教师在尝试不同的教学方法教学生掌握英语，教学方法也要顺应时代变化与发展，在信息技术发达的现阶段社会，小学英语教学融合信息及时能够在教学实践中产生不一样的影响。［1］

一、信息技术让生硬的英语课堂变得生动形象

由于每个学校的教学制度不同，因此各地区的小学英语教学使用的方法必然有所差别，但是无论用何种方式组织教学工作，都或多或少的存在些教学模式僵化以及教学方法老旧的现象。例如在小学期间，每一界学生上课使用的教材都大致没有变化，教师利用单词卡片教导学生记背单词，利用录音机帮助学生掌握读法。但是利用单词卡片、录音机以及教学挂图等教学工具会使学生无法产生新鲜感，随着时间推移很难形象的掌握单词以及英语课文的涵义。但是信息技术的出现，让教师可以在英语课堂中利用信息技术设备生动形象的展开教学，通过动画、以及声音拓展单词的意义，让学生在英语短片以及有声小故事中直观的理解单词与记背单词。信息技术在小学英语教学课堂上的重要表现就是多媒体的展示，通过多媒体展示课件，在图文并茂的英语展示中，学生不仅能深深的被英语吸引，还能在潜移默化的学习中深刻理解英语意义。例如在课本中提到的对话情境，教师进行角色分配，让学生在多媒体的辅助下进行角色表演，加深印象。因此，信息技术让生硬的英语课堂变得生动形象。［2］

二、信息技术的应用使枯燥的英语学习变得妙趣横生

小学生由于心理素质的不成熟，因此在学习时不能长时间专注的对事物投入兴趣。因此普通英语教学过程中，教师假设一味向学生灌输抽象的英语知识，这样会阻碍学生吸收知识的脚步，长此以往更会使学生难以接受知识，产生对英语的厌倦感。这样英语教学就事倍功半了。而利用信息技术，可以在学生有限的课堂内为学生提供极可能丰富的教学内容，帮助学生多维理解英语背景。是在信息技术的支持下，教师可以通过美国动画以及短片，创设英语教学情境，帮助与引导学生体验英语，增进感性理解，这样学生在学习的过程中就能够将英语知识与生活环境进行联系，建立立体直观的动态学习过程。例如在讲授单词banana、apple、watermelon等水果单词时，利用多媒体图片展示水果，并打乱让学生看图背单词。信息技术能够为教学带来仿真的语言环境，给学生实践与交流机会，通过多媒体展示文字、图片以及声音视频资料，刺激学生感官思维，调动学生学习热情，有利于提高学生主动获取知识的积极性，提高学生自主学习能力。而且，英语教学讲求在实际生活中引入教学，只有基于实际的情景创设才能让学社产生真实感，逐步提高学生主动发现解决问题的能力。

三、信息技术的应用使小学英语学习模式得到有效转化

传统教学的英语学习模式，属于一种学生被动消化知识的模式，教师在课堂上带领学生熟悉陌生单词与课文，再进行练习题的处理。课下布置单词抄写作业并让家长题写签名，这种千篇一律的教学方式让学生对不同的英语知识使用一种学习方法，长此以往英语学习就变得笨拙。英语本身属于一种灵活的语言，信息技术的辅助让因故教学变死板为灵活，在多媒体技术的利用中，学生学习积极性极大的增强。首先，网络的使用为学生学习英语提供方便，小学生正处于对网络懵懂的时期，在初期培养学生正确利用网络获取知识的习惯，通过网络教学让学生体会不同的英语学习方法，使用网络搜索可以让家长辅助学生课下学习英语。其次，网络平台的使用也促进了教师与家长的沟通交流，教师可以将英语学习成绩上传到网络平台，家长通过登录账号了解学生课堂学习表现以及考试分数。教师也能将课堂资料与视频上传网络平台，让学生在家中温习功课。

总结：

信息技术是随着科学发展出现并普及的技术，利用信息技术进行小学生英语课堂教育，不仅能培养学生对英语学习的兴趣，还能改变传统枯燥的教学方法，信息技术下的英语课堂正在更新着传统陈旧的教学观念，但是在信息技术下的英语教学，教师的作用仍然不容被忽视，只有教师不断掌握信息技术的使用，更新教学经验。才能影响学生，促进其英语学习。

［1］姜玉琴.浅谈信息技术对小学英语教学的影响［J］.品牌，2015，02：219.

［2］王实.信息技术与小学英语教学整合的教学设计的研究［D］.东北师范大学，2008.

周忠玲，女，（1973.11-），汉族，山东省高唐县人，现任吉林市昌邑区汇文小学英语教师；研究方向：小学英语教学