黄香莲

长期以来，旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响着教师的教学行为。学生是学习的主人，语文教学应注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境；应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；应改变过去 “一言堂” 形式和以应试为主要目的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。如何让语文课堂“活”起来呢？

一、创设生动、形象的教学情境

传统的教学方法是要求学生跟着老师的思维走，而学生也习惯了跟在老师后面走的被动的学习方法，现在一下子把他们推到前面，让他们自主学习，学生们存在畏难情绪和等待心理，一时难以上路等问题都是正常的，但老师们如果仍以老一套的方法传输知识给学生，迎合学生的畏难情绪与等待心理，那就不正常了。教师既是学习活动的领路人，又是一个普通的学习参与者，教师既要给予学生积极的指导，又不能以“权威”自居，要发扬民主，创设民主的教学氛围，让学生自觉参与到学习活动中来。

二、激活学生的思维，让课堂教学活起来

1. 相机诱导，激活学生的思维。这要求教师不仅对整体教学要有效掌控，更要对细节上的变化“因势利导”。教学的进展，本就是一个进程，它的结果就是由这时改变的进程组成。要想取得好的结果，必须要对每时的改变做出积极的应对及正确的引导。

2. 调动学生的想象，激活学生的思维。通过想象力的发挥来激活课堂教学，这是由语文教材的内容所决定。语文教材的大部分内容主要是以形象思维为特征的，要深刻领会这些教材内容，就应充分调动学生发挥其想象力。

三、提供学生合作学习的机会和活动空间

在课堂上，把全班学生分成几个小组，每组学生的学习成绩、纪律表现、男女比例基本均衡，并且要有明确的分工。每次讨论有学生主持，有学生汇报，有学生记录，有学生代表本组其他学生交流发言。避免看着热闹但实际上流于形式的弊端，以及出现有学生只充当旁观者的现象。

新课程倡导的学习方式的变化带来了学生的变化。以前的课堂总是力求整齐划一，把不同的学生培养成为同样的学生。而新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡让学生在读中学、玩中学、做中学、听中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习，从而获得学习乐趣，让学生全面和谐地发展。

四、充分利用多媒体技术，让课堂教学活起

如今，现代化的多媒体走进课堂，已成为提高课堂效率的有效手段之一。在各教学科目中，语文也一向被认为是一门枯燥无味、涉及范围广且难以掌握的学科，学生学习兴趣不大。因此，利用多媒体进行辅助教学，集画面、音乐、语音于一体，动态演示与静态画面相结合，增强了直观感和美感，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。

总之，教育应该以“人”为本，以“学生”为本。学生不是配合教师上课的配角，而是有主观能动性的人。他们作为一种活生生的力量，带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。作为教育者，我们应该把新课程理念带进课堂，真正实现课堂教学的新突破，让学生动起来，让课堂活起来，让课堂教学充满生机。