李飞

（新疆乌鲁木齐市八一中学 新疆乌鲁木齐 830002）

高中政治课教学素材选用的几种弊病及纠正策略

李飞

（新疆乌鲁木齐市八一中学 新疆乌鲁木齐 830002）

教学素材是教学资源的重要组成部分，素材选取的科学性，严谨性和有针对性，是保证教学效益和质量的前提和基础。文章以高中政治课教学素材选取为例，本着提高高中政治课教学质量的目的，总结和归纳了当前高中政治课教学素材选用存在的几种弊病，并在此基础上提出了有针对性的纠正策略，以供参考。

高中政治课 教学素材选用 弊病与纠正策略

教学素材是学生理解教材知识的基本载体，教学素材的选取是教学设计工作的关键所在，如何选取有效的教学素材，实现各种素材的优化配置，是高中政治教育工作者普遍关注的问题。但是当前高中政治课教学素材选用过程中，存在诸多的缺陷和不足，影响到高中政治课教学质量的提升，急需要采取对应的纠正策略去改善。因此，积极高中政治课教学素材选用的几种弊病以及纠正策略，显得尤为必要。

一、重视高中政治课教学素材选用的必要性

何为教学素材，是指与教学相关的，能够说明教学内容，并且可以以文字，图片，视频，音乐，图表等形式展现出来的教学资料。教学素材的效能体现在：促进课堂知识展示，激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力。对于高中政治课教学来讲，高中政治课教学素材的价值主要体现在以下几个方面：其一，强化高中政治课教学的实效性，推动高中政治教学知识与实践生活之间的联系；其二，促进高中政治课教学氛围的营造，增加高中政治教学课堂的趣味性，激发学生学习高中政治的积极性；其三，推动高中生综合能力的培养，实现其创新能力和实践能力的提升；其四，促进高中政治课内容体系的构建，弥补高中政治课教材的缺陷和不足，使得高中政治课教学内容朝着丰富化的方向发展。

二、当前高中政治课教学素材选用存在的弊病

1.高中政治课教学素材呈现方式不科学

高中政治课教学素材呈现方式不科学，就是其忽视了教学内容和教学目的，以不当的方式去展现高中政治课教学素材，影响到实际教学效率的提升。具体来讲，其主要体现在以下几个方面：其一，教学素材呈现方式比较单一，呈现出浅层次化的特点，比如在学习文化继承和发展的课程的时候，教师仅仅从中华民族传统节日的角度去展示，要求学生去探究文化价值，很明显局限了传统文化的范畴；其二，教学素材过多的堆砌，忽视了教学素材是为教学内容和目标服务的，给出很多多元化的素材信息，很容易使得学生的思维陷入混乱状态；其二，教学素材的展示方式过于随便，没有从教学目标，学生接受能力，学生理解情况多个角度去选择科学的正确的展示方式，由此也影响到高中政治课教学素材有效性的发挥。

2.高中政治课教学素材内容设定不合理

通过对于高中政治课教学素材内容方向的调查来看，内容设定出现了很多不合理的情况，其主要体现在以下几个方面：其一，高中政治课教学素材内容脱离学生的实际生活，往往在虚拟的政治情境中去参与教学，不利于政治课程实践性的体现，久而久之会对于学生学习高中政治课程的兴趣造成负面影响；其二，高中政治课教学素材内容过于专业，忽视了学生的接受能力和主体地位，在这样的高中政治课教学素材的运用背景下，学生会感觉到政治学习的压力，由此使得整个高中政治课教学质量大打折扣；其三，高中政治课教学素材内容设定过于粗线条，很多时候都表现出政策方向性的事物，难以从细节角度出发，这也会对于高中生学习兴趣的激发造成一定程度的影响。

3.高中政治课教学素材选取渠道单一化

通过对于50多位高中政治课教学工作者的个别访谈来看，高中政治课教学素材选取渠道单一化，制约高中政治课教学素材选取质量，也是当前很普遍的问题。具体来讲，其主要体现在以下几个方面：其一，部分高中政治教育工作者，在选取教学素材的时候，仅仅是从参考书上去进行摘录，并没有尝试着从其他的途径去寻找更多的教学素材；其二，高中政治教育工作者由于自身学科地位界定不高的原因，在寻找高中政治课教学素材的时候缺乏积极性；其三，当前高中政治课学科地位不高，高中学校给与高中政治教育的投入不足，无论是高中图书馆政治相关的书籍量，还是学校教育信息化系统构建，都忽视了高中政治课教学素材选用的工作，在这样不理想的素材环境下，自然难以保证素材选取的针对性，科学性和全面性。

三、高中政治课教学素材选用弊病的纠正策略

1.科学规划教学素材的呈现方式

对于教学素材的呈现方式，我们同样需要秉持科学规划的基本原则，以实现高中政治课教学素材以更加合理更加科学的方式呈现出来。具体来讲，需要积极做好以下几个方面的工作：其一，全面熟悉高中政治教材，保证在教材知识框架下去实现各种教学素材的选取，并且结合其素材的特点，选择以口头语言方式，文本形式，多媒体形式来展现出来，保证教学素材展示的针对性和整体性；其二，注重师生互动，实现学生理解范围内教学素材的充分利用。有时候在呈现教师准备好的教学素材的过程中，可能从学生那里获取到更加合适，更加好的教学素材，教师可以借力打力，合理的将其运用到教学素材中去，以全新的教学素材呈现出来；其三，结合高中政治课教学内容，创设符合实际的教学情境，引导学生进入到具体的教学环境中，以更加生活化，更加真实化，更加针对性的方式展现出来，以实现教学素材呈现方式的优化。

2.建立健全高中政治课教学素材内容体系

针对于当前高中政治课教学素材内容方面存在的问题，建议积极做好以下几个方面去进行改善和调整：首先，坚持高中政治课实践性的基本理念，促进高中政治课素材的生活化，以更加贴近学生生活实践的案例和情境，去实现高中政治课教学素材内容体系的构建；其次，积极调查学生的政治知识基础，了解学生政治专业词汇掌握情况，以学生的语言，以学生的思维去讲述不同的高中政治课教学素材背后蕴含的高中政治知识，以保证学生可以高效的理解对应的政治课知识；最后，从更加精细化的，更加微观的角度去审视高中政治课教学知识，并且将更加细节性的教学素材纳入到高中政治课教学素材内容体系中去，以便推动高中政治课教学课程资源的精细化发展。

3.不断拓展高中政治课教学素材选取渠道

在拓展高中政治课教学素材选取渠道的过程中，我们需要做好的工作有以下几个方面的内容：其一，高度重视高中政治学科信息资料数据库的建立，结合当前高中政治课教学素材的现状，将先进的信息技术融入进去，为高中政治教育提供良好的信息资源基础，以不断促进高中政治课教学环境的优化和调整；其二，激发高中政治教育工作者选取教学素材的积极性，规避思维惰性，以单一的素材去阐释政治理论的倾向，最好将高中政治教育工作者选取素材纳入到绩效考核中去，以激发其参与此项工作的积极性；其三，注重高中学校政治学科建设，实现各自政治课教学素材的共享，以便最大化的实现高中政治课教学素材选取渠道的拓展，以保证可以找到更多更好的政治教学素材。

四、结束语

综上所述，高中政治课教学素材选用是一门科学，这不是教学经验积累之后的固定模式。作为高中政治课教育工作者，应该积极参与到高中政治课教学素材选用中去，不断积累经验和教训，实现素材选用的科学化，全面化，针对化和生活化，这才是提升高中政治课教学质量和效益的关键所在。相信，随着在此方面实践经验的积累，高中政治课教学素材选用中的弊病将会得以纠正。

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