赵欣

（陕西师范大学音乐学院 陕西西安 710062）

浅谈舞蹈教育与儿童成长的关系

赵欣

（陕西师范大学音乐学院 陕西西安 710062）

儿童学习舞蹈，不仅仅是为了学习一门知识，使自己有一技之长，更多的，应该是在舞蹈中带给儿童快乐，教会儿童勇敢的面对困难，吃苦耐劳，以及通过学习舞蹈从小培养儿童健康挺拔的身姿，并且培养儿童活拨开朗的良好性格。作为家长和老师，我们不仅仅是单纯的让孩子去学习，而是应该从儿童自身的角度出发，考虑问题，让他们自己喜欢上舞蹈，从而通过舞蹈教给他们一生受用的知识。

儿童 成长 舞蹈教育

现在越来越多的家长选择让孩子从小就开始学习舞蹈，所以越来越多的人们开始关注学习舞蹈对儿童的成长到底有着什么样的影响，究竟是好还是不好？有的家长认为，从小让孩子学习舞蹈，不但可以锻炼身体，还可以培养孩子的气质；但有的家长则认为，学习舞蹈中需要拔筋（练软度），这样会影响孩子的骨骼发育，会使孩子长不高。于是，对于儿童学习舞蹈的说法是各说风云。那么究竟儿童学习舞蹈是利是弊，还要从舞蹈教育说起。

舞蹈教育就是保存、传授舞蹈技艺和舞蹈理论，促进舞蹈艺术的繁荣发展，普及舞蹈文化的重要手段。舞蹈教育根据不同的对象和不同的目的，可分为群众性舞蹈教育和专业性舞蹈教育。前者以普及为主，它通过训练班的培训和舞蹈基础知识的传授，提高群众的艺术欣赏水平，促进精神文明的建设。后者则以提高为主，以培养专业的舞蹈人才为目的。它通过专业的舞蹈院校培训学员的方法，给以严格的基础训练和技术训练，并通过舞蹈史、论的讲授，为各专业舞蹈团体培养和输送优秀专业人才。幼儿舞蹈教育就是对四岁以上的学前儿童进行规范性的舞蹈课程教育，从而培养儿童的艺术修养，身姿气质，有助于儿童的全面发展。

在少儿舞蹈培训中心任教的这几年中我发现，现在让儿童从小接受舞蹈教育的家长越来越多，并且，儿童学习舞蹈的平均年龄也越来越小，过去的儿童都是六、七岁才开始去学习舞蹈，而现在的儿童学习舞蹈的平均年龄降到了四岁左右，更有不少心急的家长，儿童三岁左右就拜托老师收下自己的孩子，让孩子来学习舞蹈，那促使越来越多的儿童来学习舞蹈的原因是什么呢？

1家长的因素

随着社会的发展，中国的各种艺术教育在慢慢的普及，社会需要一个全面发展的人才。家长们也意识到了这一点，有的家长让孩子学习舞蹈是为了让孩子多一门本领，多一门才艺，以后可以派上用场；有的家长是为了通过舞蹈训练培养孩子良好的气质，挺拔的身姿；有的家长是为了丰富孩子的课余时间，把舞蹈训练当做一种锻炼身体的方式，希望孩子从中训练一个健康的身体；当然，也有的家长让孩子学习舞蹈仅仅是一时的跟风，看身边的热都让孩子去学舞蹈，自己也就让孩子去学。不论家长们处于什么原因让孩子去学习舞蹈，可以肯定的是，家长们对舞蹈教育在儿童成长过程中的重要性是认可的。

2儿童的因素

好动是儿童的天性，在舞蹈课上打破了学校文化课教育的刻板规则，儿童可以在舞蹈课上蹦、跳、唱，作为儿童看来，这不仅仅是在学习，更多的是在娱乐，这完全符合了他们好动的天性，所以较文化课而言，儿童们更喜欢上舞蹈课。

一、幼儿舞蹈教育与儿童成长关系的个人观点：

（一）幼儿舞蹈有利于儿童的心理成长

我曾在一本关于儿童教育的书中看到这样一段话“凡主动要求参与儿童舞蹈活动的孩子，对儿童舞蹈无不怀有浓厚的兴趣。然而，这种兴趣又往往夹杂着孩子们生性好玩、生性好动、生性好奇的特点。如果他们在参与舞蹈活动的过程中，感受不到好玩的因素，体味不到能动的交流，领悟不到新奇的氛围，那么，他们的兴趣将日益淡漠，连最初的热情也会荡然无存。久而久之，便远离舞蹈而去。”曾经我并不是很理解这段话的意思，因为我不明白为什么，总觉得儿童学舞蹈跳来跳去就是按照教学大纲一步一步的学，但当我自己当了儿童舞蹈教师之后，我才深深的体会到这段话的重要性。往往每新开一个幼儿舞蹈启蒙班的时候学生总是特别的多，随着时间的增长，刚开始一个班的孩子就只剩下三分之二甚至是一半的学生了，有的可能是因为家长的原因放弃，二大多数的孩子是慢慢的丧失的对舞蹈的兴趣而不想继续学习。刚开始的时候，儿童们进教室上课都是抱着一种好玩，新奇的态度来学习舞蹈课程，因为这是他们从来没有经历过的东西，起初的舞蹈课程内容也非常的简单，只是根据儿童的特性学一些很简单的幼儿小舞蹈，基本功部分也不会很很强的训练，所以学生们会觉得上舞蹈课很好玩，兴趣都比较高。但随着舞蹈课程的学习，及儿童年龄的长大，舞蹈课程的难度也在一点点的增加，基本功部分要开始正规的软度力度训练，剧目部分要开始严格规范的舞蹈组合训练，这些和之前的兴趣舞蹈相比之下，对于儿童的吸引力就变得少了，这也是对儿童心理的一个考验，有部分孩子就会在此时因为害怕疼，觉得无聊而放弃舞蹈，而更多的孩子是选择了坚持，坚持下来的孩子明显的能感觉到他们长大了，从最开始的被动学习不愿进教室，到现在是主动的要求上舞蹈课，从最开始的上课说话，到现在互相比赛着练功，从最开始的做动作左右手不分，到现在的表现自如，从最开始的老师父母逼着练习，天天哭鼻子，到现在的回家主动练习学过的动作，并且能忍着疼痛坚持练功，不论雨雪天气都坚持来上课，我看到了他们在学习舞蹈过程中心理的成长，这些让我很欣慰。

（二）幼儿舞蹈教育培养儿童健康科学的挺拔身姿及良好的气质

儿童期是整个人生的开端，在这一时期人的身体生长发育迅速。儿童经常参加有计划、有系统的舞蹈训练可以增强他们的体质，增加抵抗力，减少得病的可能。在舞蹈过程中呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循环系统都得到了充分的锻炼，加快其机能的发育，加快新陈代谢，使他们的机体不断生长发育。例如通过舞蹈《小波浪》的学习，可以锻炼儿童手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性，通过《压腿》训练，拉长儿童的韧带，通过舞蹈《小狗乖乖》的学习，可以促进儿童幼儿的腿部肌肉的发育。由此可见，舞蹈不仅能发展儿童动作的协调性和节奏感，而且对儿童身体机能健康发展有着不可忽视的作用。同时，通过《幼儿芭蕾舞》的学习，可以锻炼儿童的站姿，挺拔的后背线条及修长的身形，大家都知道良好的气质对女孩子是非常重要的，而正规的舞蹈训练就可以完成家长们的这个愿望。

（三）幼儿舞蹈教育带给儿童快乐

儿童舞蹈课程，不仅仅是单一的，死板的给孩子们教授舞蹈动作，它其中参杂了许多娱乐性的乐趣，老师们会在舞蹈活动中强化娱乐性、游戏性和科幻性，尽可能满足孩子们理所当然的心理需求；老师也会有意识的启发与引导，从深层次上关注他们的兴趣，并且根据孩子们的兴趣，编创一起孩子们喜欢的舞蹈，并逐渐地把孩子们的兴趣转化为创造性思维，使他们能动地为儿童舞蹈增色添彩，尽一份小主人之心，出一份小主人之力，通过舞蹈带给孩子们无限的快乐，吸引更多的小朋友参与儿童舞蹈活动。每次当我教一个新的舞蹈或是基本功动作时，孩子们都会表现的异常的开心，下课后他们就会把今天学到的舞蹈表演给爸爸妈妈看，当得到父母的认可后他们会激动地又蹦又跳，每当看到他们上舞蹈课时开心的笑脸，我都会觉得所有的辛苦都是值得的。

（四）幼儿舞蹈教育有利于儿童的素质教育

1.幼儿舞蹈教育培养儿童吃苦耐劳的好品质

我们都知道，人的本性都是怕吃苦，怕疼的，怕累的，更何况是孩子们，孩子们刚开始学舞蹈的时候都特别的娇气，怕疼怕累，但通过几年的舞蹈学习，我明显的看到孩子们变得坚强，变得吃苦耐劳。令我记忆犹新的就是给学生开胯，刚开始的时候我只是用双手轻轻的给他们压，一点一点的加劲，但当我还没开始使劲的时候，孩子们已经开始哇哇大哭，有的时候我的手还没放在他们的腿上，哭声就已经出来了，更有的孩子是看到别人哭，自己还没被压呢，就已经被吓的大哭不止了，常常出现的景象就是全班一起哭喊着，那时的我非常的生气，不明白他们为什么这么娇气，但通过这几年日复一日的训练，孩子们的意志力及吃苦耐劳的精神有着明显的进步，现在再压垮的时候已经没有任何一个孩子哭了，并且他们喜欢上了压垮，不单单是压垮，现在在做所有的基本功动作时，不论是韧带拉伸练习还是力度性练习，不论再疼再累，都没有一个孩子哭，没有一个孩子喊累，也没有一个孩子会偷懒，因为他们长大了，他们进步了。从他们的这些变化中，我深深的感到通过学习舞蹈，培养了孩子们的意志力及吃苦耐劳的好品质。

2.幼儿舞蹈教育培养儿童活泼开朗勇于展现自我的良好性格

儿童舞蹈可以陶冶儿童的性格和品德，促进儿童良好性格的形成。在大学的教学论课上，我们曾学过“一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养儿童成才的关键。让儿童接受良好的舞蹈教育，可以使儿童在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作，用身心去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，儿童舞蹈也是儿童形成良好性格的重要工具。学习舞蹈的孩子和没有学习过舞蹈的孩子明显能感觉到前者的适应能力和表现能力都要远远的胜于后者，学过舞蹈的孩子不容易怯场，这样有助于他们在任何场合都能把自己最好的一面展示出来。例如学校六一节表演节目要演讲，老师叫了两个学生，一个是学过舞蹈的，另一个学生没有学过舞蹈，学过舞蹈的学生非常踊跃，积极大方的说，老师我可以！并且通过练习在最后的演出中表现的非常出色，而没有学过舞蹈的学生在老师选他的时候，他就唯唯诺诺的说“老师我不敢”，经过老师一番鼓励他才答应，但最后演出时，甚至因为紧张发挥失常。由此可以看来，舞蹈有利于培养儿童活泼开朗，大方得体的良好性格。

（五）幼儿舞蹈教育培养儿童的审美意识

舞蹈本身就是一门美的艺术，不论作为欣赏还是作为学习，它都是一种美的享受，从小让孩子就在舞蹈美的熏陶下成长，自然会让孩子对美形成一定的认识，所以说舞蹈对孩子也是一种美的教育，通过学习舞蹈可以培样儿童的审美意识。

二、结论与建议

由此可以看来，幼儿舞蹈教育与儿童的健康成长是密不可分的，通过学习舞蹈带给儿童的好处是显而易见的，幼儿舞蹈教育有利于儿童的心理成长；可以培养儿童健康科学的挺拔身姿及良好的气质；可以让孩子在快乐中学习，在学习中寻找乐趣，带给他们成长的快乐；有利于儿童的素质教育，从小培养儿童吃苦耐劳的好品质，培养儿童大方得体，活泼开朗的良好性格；培养儿童的审美意识，所以越来越多的家长选择让儿童从小接受幼儿舞蹈教育的培养。但如果真的想要儿童将来在舞蹈的领域中出类拔萃不仅仅需要孩子及老师的努力，家长的坚持也是是至关重要的，因为家长的坚持也是孩子学习的动力。有了家长及老师的共同辅佐，及孩子的配合我相信我们的儿童舞蹈事业将会发展的越来越好。

[1]黄式茂《幼儿舞蹈教学指导》上海音乐出版社，1999年

[2]陈康荣《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈编创》浙江大学出版社，2006年

[3]程心天《儿童舞蹈教育，创作经验谈》人民音乐出版社，2004年

[4]郑佳珍、朱炳昌主编《幼儿舞蹈教育指导》高等教育出版社，2004年

[5]赵幼珍《高等学校儿童艺术教育系列教材舞蹈——儿童舞蹈》浙江大学出版社，2009年

[6]卢洁贞、李洪珊主编，周作新著《让幼儿与艺术结缘—舞蹈篇》金盾出版社，2010年

赵欣（1988.6～），女，陕西西安，陕西师范大学音乐学院，二级教师, 2012级硕士,音乐学学科教学。