□山东省潍坊市潍坊外国语学校 于爱华

学做“热血教师”

□山东省潍坊市潍坊外国语学校 于爱华

著名教育家罗恩·克拉克的教育理念在世界教育领域产生了空前的影响。作者在文中简介了罗恩·克拉克的一些教学风格、教育理念，倡导“热血教师”，给学生营造一个快乐的课堂。

热血教师教学风格快乐课堂

今年5月份，有幸去青岛参加了美国明星教师罗恩·克拉克的教育演讲会，精彩至极，令人震撼。有人说克拉克就是个猴子，报告中上蹿下跳，一会儿坐在台子上，冷不丁又跳到了椅子上；也有人说他像小丑演员，极富表演力。我觉得他棒极了。

他是一个为了学生愿意付出所有的老师，一个不抛弃任何一个学生的老师!他，28岁时就获得“全美最佳教师”的称号，3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫；他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出；他的故事被好莱坞拍成了真人电影《热血教师》，令全世界教育者为之鼓舞；他的55条班规风靡全球。

或许，我们成为不了罗恩·克拉克，但我们可以学习他的品质及教学风格。好的教育其实没有国界。

一、让枯燥的课堂生动起来

课堂上，30罐牛奶放在桌子上。克拉克跟学生约定，如果学生能集中15秒听他讲课，他就喝下一罐，于是，由学生计时，时间到了就喝。学生专注地看着他，喝到第14罐时，他看上去要吐了。他这样折磨自己，只因为他当时的班里，33个学生个个调皮捣蛋，没有人听他讲课。面对他那因为过度喝牛奶而痛苦不堪的面部表情，学生鸦雀无声。从那天起，学生开始认真听课了。

刚当老师时，克拉克没有一点教学经验，也不是科班出身，他凭着直觉教着那些10岁的孩子。他想尽一切办法让课堂变得有意思：他把枯燥的历史知识编成用RAP的曲调唱出来；他边打着响指边手舞足蹈地唱了起来……其实只有15秒的时间，但就是这15秒，让整个一堂课充满了活力，学生很兴奋。

上课时，他有时候会站在课桌上，有时候会用奇怪的穿着吸引学生……总之，他会想尽一切办法让课堂变得有意思。他以此来点燃学生的学习热情。

为了实现自己的教育信仰，他想尽办法创建了自己的学校。如今，他的学校已经成为全世界教师的进修“圣地”。迄今为止，来自33个国家和美国45个州的14000名访问者造访学校。他向来访者展示了150多种可以活跃课堂、调动情绪的用品。

我们无需疯喝牛奶，无需玩另类，可是我们可以让自己有激情，让教学有创意，使课堂活起来、有趣味。

二、好的教学好比撒在药上的糖

“我小时候很讨厌药的味道，奶奶在喂我吃药时常常会在药上撒一些糖，这样我就不那么抗拒吃药了。做老师也是这样，艰苦的学业好比苦药，老师不一样的教学方式好比那撒在药上的糖。”克拉克在演讲报告中动情地说道。

现实中，他也是这样身体力行的。演讲会现场，克拉克是个极度活泼的人，如今40岁的他，忽而冲下讲台，站到椅子上，忽而躺倒在讲台上，忽而又唱又跳，忽而扮起鬼脸。克拉克所讲的自己在哈莱姆学校的教学经历，更是令人唏嘘。

一天清晨，克拉克在黑板上写下一道难题，并在每一名学生桌子上摆了一个气球和一支马克笔。当学生好奇地走近教师，克拉克说：“谁能在两分钟内在气球上写下难题的正确答案，就可以把气球放在屁股下坐爆。”所有学生都热情高涨地投入到计算中，但只有两名学生答对，他们在其他同学羡慕的目光中享受着坐爆气球的快乐。当其他学生央求克拉克给他们一次机会时，克拉克坚持不给。他强调：“美国教育存在一个缺陷，为了让孩子更加自信常常降低标准，这导致在日后工作中许多人缺乏努力工作的精神。”克拉克要教给他的学生通过自己的努力去坐爆气球。第二天，这种游戏式的教学继续，有超过半数的学生答对，享受了坐爆气球的快乐，但是没有一名学生再来恳求他额外给予机会。不仅仅是坐爆气球，为了吸引学生的注意力，克拉克花样百出。克拉克会故弄玄虚地让学生扮成詹姆斯·邦德，带上太阳镜，随着间谍片的诡异音乐，蹑手蹑脚地走进拉紧窗帘的教室，然后突然打开灯，照亮黑板上的数学题，由此开始自己的讲课。抑或，克拉克还会告知学生要带雨伞上课，因为那天会下雨，教室可能漏雨，然后师生躲在教室的一角撑着伞学习着以雨为主题的相关数学题。

克拉克先生的语录：“教师必须让教育变得有趣，通过各种办法把课上得有声有色，把教室变成一个孩子们想来的地方。”建议老师们谨记并依此而行。

三、课堂上永远不要背对学生

克拉克对一名好老师的标准有着自己的诠释。首先，他认为好老师永远不要背对学生，即使是板书时。克拉克当场示范自己的书写姿势，面向学生，抬起胳膊，在目视学生的情况下在黑板上默写。“或许一开始有些别扭，但时间长了就没有问题了。”克拉克强调，教育的本质就是沟通，一堂好课80%以上的时间要不断与受众进行眼神交流。其次，克拉克坚决反对老师坐着不动，“老师要四处走走，就当教室里充满灰尘，要不停地走，去擦灰尘。”他认为，只有这样才能吸引学生的注意力。再次，克拉克认为一名好老师上课时，胳膊要有60%的时间保持在腰部以上的位置，永远不要把手插在口袋里，因为那样会显得很懈怠。

还有，他认为学校的氛围很重要，好老师要是一名快乐的人。“你最喜欢什么样的老师？”克拉克曾经在1000名学生中对此进行调查，在智慧型、创造型、快乐型这几个备选项目中，大多数学生的选择都是快乐型。一个快乐而充满激情的课堂对学生来说非常重要，他也因此一直践行着快乐教学的理念。

四、热爱教育，有教育信仰

观看真人电影《热血教师》，片中教师对学生的尊重、鼓励及和家长的沟通无处不体现着教育的智慧，无处不在述说着教育的责任，无处不在阐述着教师的教育信仰。一位教师说：说心里话，当我看完这部影片时，有种想哭的冲动，这是我观看反映教育题材的影片中，唯一一次有如此震撼的心灵感受。我想，正是因为对教育的信仰、对学生的热爱、对知识的追求、目标始终如一，成就了克拉克和他的学生的卓越。如果让全体教师都看这部影片，就会发现其实教育信仰就在这一个个细节当中——正是凭着自己对教师这一职业的激情，克拉克用自己独特的方式将自己的激情传递给他的学生。课堂上，学生的专注让人感动。

一个好的教师就像一架功能强大的望远镜，通过他，学生可以看到更远处、更精彩的外部世界；同时，好老师又像显微镜，在他的帮助下，学生可以更深入地观察自己的内心，发现自己身上从前被忽略和掩盖的光芒，将一个人全面发展的可能性扩展到最大限度。

五、建立班规

克拉克建立了著名的55条班规。在《55条基本规则》中，克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。不少教师在看了此书后深受鼓舞,尝试着跟着学。有的在克拉克的网站上留言说：“我照着这么做了一年，学生考试分数从来没有这么高过，它给我的课堂和教学带来了难以置信的变化。”这些规则起作用的原因，是因为它们给学生提出了明确的要求。克拉克说：“我所知道的是——我从来没有怀疑过——你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好。无论是纪律还是学习。”批评者通常以为学生会讨厌这么多规则，但克拉克坚持认为，学生喜欢确切地知道哪些事情有利害关系，以及在特定的情境下该如何做。

有人说，成名师太难。我赞同一位老师的感言：这一辈子我大概不能成为名师，但是我会走在名师的后面，欣赏他们种植的风景，也未尝不是一种教育的惬意。