肖学峰

（北方民族大学，宁夏回族自治区银川市西夏区 750021）

民族院校大学物理教学现状及对策

肖学峰

（北方民族大学，宁夏回族自治区银川市西夏区 750021）

一、前言

大学物理课是一门重要的公共基础课，作为非物理专业理工科学生的必修课，在其后续专业课学习中起着重要的作用。所以，作为非物理专业的理工科学生，学好大学物理这门课显得尤为重要。笔者根据自身多年民族院校教学实践，特对民族院校大学物理教学现状进行探讨与总结。

二、民族院校大学物理教学现状

1.教学法单一，学生学习积极不够

多数大学物理教师在教学方面缺乏研究，教学方法和教学手段过于单一，授课内容不能与学生的专业知识有机结合，使得非物理专业的大学物理课程教学仍然以应试为目的，以学分为终点，最终导致无法调动学生学习的积极性和激发学生的学习热情，让学生对学习大学物理兴趣索然甚至出现排斥心理。

2.学生课业多，无法及时掌握大学物理学习规律

随着高等院校的连续扩招，部分高等院校在专业设置方面进行了比较大的倾斜。专业课程开设的增多，使得公共基础课，如高等数学、大学物理等课程开课学期相对集中，给刚刚步入大学的学生相对较重的学习负担，再加上一些通识课的选修，使得学生每天处于高负荷的上课状态。而有的院校甚至为了满足学生就业的需求，应用型的专业课程不断开设，而作为非物理专业基础课的大学物理课程则不断压缩，不少非物理专业的大学物理课程由多课时变成少课时。……