太原市二十六中的篮球课教学的现状调查与分析①

2015-02-27刘瑞军周琪山西师范大学体育学院山西临汾04000忻州师范学院山西忻州034000

当代体育科技 2015年6期

刘瑞军　周琪（.山西师范大学体育学院　山西临汾　04000；.忻州师范学院　山西忻州　034000）

刘瑞军1周琪2
（1.山西师范大学体育学院山西临汾041000；2.忻州师范学院山西忻州034000）

摘要：青少年作为国家的主力和未来的栋梁，要养成经常运动的良好习惯并且还能掌握体育基本的技战术能力，最终形成终身体育的思想。通过将太原市第26中学作为研究对象研究其现阶段篮球课教学的开展状况来研究和对比并对调查结果进行讨论分析，最后总结所得出的结论，并给予太原26中篮球教学发展建议。

关键词：青少年太原市二十六中篮球课教学调查与分析

随着党中央对于继续深化教育和全面提高素质教育，青少年作为国家的主力和未来的栋梁，强健的体魄和健康的生活方式成为国家学校的重要发展趋势。学校作为教书育人的培养基地，应当把健康第一和终身体育的方针作为第一指导思想，并且在学生心中树立身体健康是个人发展的第一要务观念，不断加强和突出体育教育功能，让学生养成经常运动的良好习惯并且还能掌握体育基本的技战术能力，最终形成终身体育的思想。通过将山西省太原市第二十六中学作为研究对象研究其现阶段篮球课教学的开展状况来研究和对比、在篮球教学的课程中教学的内容与课程安排、学时、教学大纲与计划、场地器材设施和学生锻炼兴趣等方面展开调查，并对调查结果进行讨论分析，最后总结所得出的结论，并给予太原二十六中篮球教学发展建议。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

以山西省太原市第二十六中现阶段篮球教学情况为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

该文查阅了大量的教育学资料，篮球教学方面的书籍和论著，以及近期来其它相关的相近的作品多篇，来做为理论依据。

1.2.2问卷调查法

该文通过发放问卷的形式进行统计，分别对太原市第二十六中学高中生高一年级，高二年级，高三年级的学生进行发放，一共发放了300份问卷，每个年级各100份，经过统计后，回收问卷数目为286份，问卷回收率为95.3%；有效问卷数目为278份，问卷有效率为92.7%。

1.2.3数理统计法

该论文研究采用SPSS这一软件对所回收的数据进行统计与分析整理

表1　篮球课的内容状况

2　研究结果与分析

2.1太原市第二十六中的篮球教学现状

一般学校的体育教学模式是在正确的思想与教学方针下学校根据自身长期积累的经验而形成的相对比较固定的活动形式与教育结构。由于该学校在体育方面重视度低下学校的教学大纲经过多年的教学实践总结出在篮球课主要集中在3个方面教学，即初步了解该项目、篮球基本技能、基本技术。在这种情况下，每节篮球课的教学内容只集中在运球、传接球、原地投篮、突破、运球上篮等一些基本篮球技能技术，从而导致课的内容出现了一些重复的情况，相对一些有难度的技战术组合很难出现在课堂里。在这样的篮球教学理念的引导下，太原市第二十六中学各个年级的篮球课程教学模式与教学内容也各不相同。在调查中发现，第二十六中学的篮球课程在班级编制上，教学模式采用的基本上都是男生女生合班或男生女生分组教学，同时在篮球课的人数也基本保持在53人左右，有非常少数的班级中人数达到60个人以上，在场地、器械方面也存在问题：场地小，器材少，以至于一些教学内容无法实现。目前太原市二十六中学对于这种情况还无法得到解决办法，访谈过程中多数体育教师认为班级容量大给教学带来了很大的问题，同样类似的情况学校在面对此问题时没有相当长的时间是无法改变的。

2.1.1太原市第二十六中学篮球课程进度与时间安排

在学校教学中，对于一门课程制定的教学计划，课时安排，其他科目对本课程的占课情况，很大程度上反映了学校对于这门课的重视程度。通过问卷调查我们得知了太原市26中学的篮球课时现状。对于高中的体育教学大纲中有明确规定的授课时间是每学期18周，每周3节体育课，一学期的体育课数能达到总数是54节课，调查表明太原市二十六中学每学期的体育课缩减成了36节，相对比起教育部体育教学大纲中规定的体育课少了18节。而且通过表1还可以看出从高一到高三，篮球课在体育课中所占的比重是比较小的。同时在三年级由于学习时间紧凑还有出现主课占用的情况。由此可以看出，太原市第二十六中学对于篮球课的认识程度及重视力度还远远不够。

2.1.2太原二十六中学篮球教学课的安排和内容

从表2可以得出，在教学内容的3个部分中，基本的技术能力站的比重最大同时主要集中在高中一、二年级，其次是技战术配合，同时主要集中在高中二年级，教学比赛可以检验训练成果，主要在二、三年级进行，这里要说明的是高三年级要参加高考，活动时间较少，所以参加训练和比赛的次数较少。研究表2分析得出，太原市第二十六中学的篮球课内容主要以教授学生在篮球的基本功方面投入较多的课时。

2.1.3太原二十六中学的场地器材设施

在调查过程中得知，学校配有专业的室内篮球场以及多块室外篮球场，同时室外篮球场免费开放，学生们不仅在体育课程上可以利用，课间活动也可以利用，篮球馆每天有固定的开放时间，主要在下午四点至五点半，在调查中，学生有83.5%的满意学校的场地情况，器材主要集中在个人自备。

2.2篮球教学的影响因素

2.2.1太原市第26中学篮球教学器械与场地情况

调查表明，26中学配备有专业的室内篮球馆和室外篮球场，在

体育课上基本可以满足学生的要求。下午课间活动时间，各年级学生同时休息，体育设施就不能满足所有学生的需求。有52人次（24%）的学生表示活动课时间篮球场地紧张。该校在器材方面也是非常缺乏的，这远远不能满足一堂篮球课的正常需要，从而导致学生不能很好的掌握课堂所学技能。

此外，太原市二十六中的过程中得出，该学校拥有室内篮球场一块，室外篮球场8块，场馆内专用篮球20个，室外篮球共48个，对于一个拥有2500多人的高中学生来说，人均的场地及器械还是比较少的，在教学过程中这是限制老师能不能够出色的完成篮球课的教学任务的主要因素。

2.2.2体育课外活动和篮球教学比赛的开展实施情况

在学校教育过程中体育课外活动是很重要的一部分，能够促进学生团结协作能力和身体的健康发展。但是大部分的学校领导并没有对课外活动做出重视，在调查中太原市的情况也存在问题，各个学校基本上每周都有课外活动，但其的效果不明显，太原市各个中学基本上都可以保证举办过篮球比赛，但是各学校的比赛没有形成传统，有很大的不确定性，这里面有校园场地器械的因素，老师师资的能力问题，学生技能较差，以至于比赛的组织性相对较随意，比赛的观赏性较差，流畅性也得不到保障，但是从比赛中队员可以充分体现出团队意识，以及坚忍不拔的拼搏精神。