普通高校田径教学现状及对策研究①

2015-02-27张渊甘肃政法学院体育教学部甘肃兰州730070

当代体育科技 2015年6期

张渊（甘肃政法学院体育教学部　甘肃兰州　730070）

普通高校田径教学现状及对策研究①

张渊
（甘肃政法学院体育教学部甘肃兰州730070）

摘要：田径在教学中相对其它运动项目比较单一，没有其他运动项目的多样性。该文通过文献资料法、问卷调查法等方法从现状进行分析得出，学校对学生体育锻炼轻视，教师在课堂上不能调动起学生的兴趣；对田径运动自身的价值没有深入的了解和研究，而学生对田径课存在偏激、不感兴趣、对田径课没有积极性等问题。为了寻找解决的方案，并试图对普通高校田径教学改革提出积极性的建议，为高校田径运动的普及做出贡献。

关键词：普通高校田径教学对策研究现状

田径是运动之母，是一切体育运动的基础。离开了田径基本活动的支撑其它的运动都是空谈。田径运动已经在各种运动项目的发展中处于落后的水平，高校对田径课的开设已经可有可无。这种趋势目前还是没有改变。文章从高校田径项目现状进入，并试图对普通高校田径教学改革提出积极性的建议，使高校田径课健康可持续发展下去。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

甘肃政法学院2013级在校本科学生355名。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

本文利用中国期刊全文数据库等网站等，查阅了有关普通高校田径教学相关文件及文献资料；对相关的内容进行整合和归纳。来为本论文提供强有力的理论基础。

1.2.2问卷调查法

通过在笔者田径课上（上课前10 min）现场发放问卷，发放355份，下课后统一收回，回收有效问卷345。有效收回率达到97.2%。

1.2.3访问访谈法

通过与周边大学有公共课经验的教师进行访谈，以进行访谈交流，从不同的角度和侧面比较详细了解各高校田径课的情况。

1.2.4数理统计法

将通过问卷调查所得资料及信息建立数据库，采用科学的方法处理软件对所获得数据和资料进行处理和分析，得出定量结果。

表1　大学生锻炼方式的选择（n=355）

表2　大学生对田径课的了解（n=355人）

表3　304名学生对田径课逃避的原因

2　结果与分析

对355名大学生进行问卷调查来掌握他们对田径课的认识。

从表1中可以看出。通过对355名学生的问卷调查，让学生找出自己最喜欢的锻炼方式，其中篮球、和足球占到了28.73%，羽毛球占到了24.51%，兵乓球占到了17.18%，通过这些统计我们可以看出学生们还是喜欢对抗性强，娱乐性好的运动。而跑步只占到了8.73%，学生对田径运动对抗不明显，比较枯燥乏味的运动选择的很少，学生认为锻炼身体有很多种方法，选择娱乐性强的运动既可以锻炼身体又可以找到乐趣。学生还是不够了解田径运动。只看到了其中一个方面，没有找到田径的真正乐趣。

从表2可以看出，学生很不喜欢田径课，他们认为田径课很呆板，除了跑就是跳，而且田径课是一个竞技性和技术性很强的运动，对学生的身体素质要求比较高。田径教学是循序渐进的一个过程，比较枯燥。没有趣味性。教法单一，让田径课变成了一堂训练课。学生在上课中完全是灌输式接受，没有让学生去享受这堂课的乐趣。让学生在痛苦中去上课，严重打击了学生主动探索问题的积极性。从表2中还可以看出有70.99%的学生认为田径课是可以被其他运动项目所代替的。这部分学生没有认识到田径课具有其他运动项目所不可替代的重要性。田径运动在高校中所遭遇的寒流一部分也是教师教法与教学态度所引起的。

从表3可以看出，304名学生逃避上田径课的原因中，有63.8%的学生觉得田径课死板、枯燥、无趣味性。老师在上课中主要让学生学习的是竞技项目，在教学中运动量又很大，又不能让学生在短期中提高运动成绩，学生没有成就感，在教学中又只是照搬以前的教学模式，没有创新性。跟学生交流不够流畅师生关系疏远，使学生对田径课厌烦。16.4%的学生认为田径课项目技术很难掌握，对学生自身素质要求太高，身体素质差的学生很难掌握各种技术。有14.8%的学生认为考试难通过，田径考试太过于定量化，只是通过各种跑的时间，跳的高度、远度这些指标来衡量。不能够反应每一位学生自身的情况。田径运动的成绩先天因素起着很大的作用。所以不宜在短时间内提高。有4.93%的学生认为学校的田径设施太差，遇到雨天、严寒等天气，缺少相应的场地不能够进行正常的教学，与其他教学相互影响。从这些学生中可以看出不喜欢田径课的原因有很多种，我们可以从中分析出很多的原因，总结出来，进行改善。