探析高中体育中选项教学的问题与建议

2015-02-27潘小华江苏吴江汾湖经济开发区高级中学江苏苏州215211

当代体育科技 2015年6期

潘小华（江苏吴江汾湖经济开发区高级中学　江苏苏州　215211）

探析高中体育中选项教学的问题与建议

潘小华
（江苏吴江汾湖经济开发区高级中学江苏苏州215211）

摘要：在新课标的倡导下，高中选项教学被引入高中体育教学中，重视培养学生的体育爱好和特长，促进学生养成主动体育锻炼的好习惯，使学生形成“终身体育”的意识。但是近年来，高中体育选项教学在实际教学过程中，发展的情况不容乐观。因此，学校和老师应该对此制定出相应的解决方案，才能促进高中体育选项教学更好的发展，全面提高高中生的身体素质。该文结合人教版的高中体育教学内容，对高中体育选项教学的实施情况进行讨论分析。

关键词：高中体育体育教学选项教学课程改革

随着高中教学素质教育的不断推广，对学生各方面素质的要求也更加严格。高中选项教学作为一种新型的教学方式被引入高中体育教学中，随着体育课程改革在不断深入推进，在大多数高中学校中广泛开展。但是选项教学在实际实施中遇到了很多困难，制约着它的发展，如学校领导不重视、老师对选项教学的认识不够、课程内容陈旧等。针对这些问题，笔者对所在地区的高中体育选项教学进行深入的研究，寻找问题的原因，总结选项教学经验，积极的改进和完善。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

以吴江区汾湖高级中学、吴江区平望高级中学、吴江区盛泽高级中学、吴江区松陵高级中学4所学校中随机抽取400名学生、40名教师为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅大量的文献资料，对高中体育实行选项教学的必要性、制约高中体育选项教学实施的因素及高中体育教学中选项教学的问题进行调查研究，从而提出解决问题的方法。

1.2.2问卷调查法

针对高中体育实行选项教学的必要性、制约高中体育选项教学实施的因素及高中体育教学中选项教学的问题发放问卷440份，回收440份，回收率100%，有效问卷434份，问卷有效率为98.64%，问卷具有较高的信度。

2　结果与分析

2.1调查结果（见表1）

表1　问卷统计

2.2结果分析

2.2.1高中体育实行选项教学的必要性

为了顺应新课标教学的改革要求，培养有理想有文化有素质的青年，促进高中学生全面发展，教育有关部门和学习必须对高中体育教学的模式进行深入研究，提高体育教学的质量，使学生形成“终身学习”的意识。体育选项教学被引入课堂教学中，其对增强学生体质，弘扬体育精神有着不可或缺的作用。

（1）高中体育选项教学的背景。在过去，无论是教学内容还是期中期末考核，高中体育都没有其他学科那么严格，学生对体育项目和体育技能的认识和熟练度非常的弱。体育老师在做完预备活动后就让学生自由活动，没有给学生进行过多的指导和讲解。在期末考核时，也是草草了事，并没有根据学生对体育知识和技能实际掌握的情况进行评价。随着体育新课程的改革与推广，高中体育实行选项教学是学校和老师的必然选择。

（2）高中体育选项教学实施的原因。高中体育选项教学是学生可以根据自己的兴趣特长，选择自己喜欢的运动项目，老师以学生为主体，培养学生的运动专长和运动习惯，使其形成“终身体育”的意识。若想学生在每节课短短的几十分钟内理解和掌握一定的体育知识和技能，这就要求学生在体育项目的选择、老师在课前教学的准备工作上下足功夫，这样才能更好的提高高中体育教学质量，增强学生的体质。

（3）高中体育选项教学实施的意义。高中时期是学生身体和心理发展的关键时期，也是学生面对人生第一转折点——高考的重要阶段。若想学生能在繁重的学习任务中放松心情，可以将其学习压力转化为体育运动，在锻炼中释放压力，增强体质，更好的成长。因此在高中体育中引入选项教学对高中生各方面的发展都具有重要的意义。在高中实行选项体育教学可以增强学生对体育锻炼的认识，让学生根据自身的兴趣爱好选择适合的运动项目，激发学生对体育运动的兴趣，使学生在沉重的高考压力中爱上体育锻炼。同时，在体育选项教学中，老师应该以学生为主导地位，引导学生选择适合自己的体育项目，理解并熟练的掌握各种体育技能和锻炼方法，达到最佳的体育锻炼效果。

2.2.2制约高中体育选项教学实施的因素

（1）学校领导不重视。由表1中可以看出：目前，由于应试教育的根深蒂固，学校领导一味的追求升学率，忽略了高中体育课程的建设。大多数学校都把主要的教学力量放在了语文、数学、英语等学科中，对体育教学的观念和体育教学模式陈旧落后，完全不重视。这就导致了体育教学管理混乱，教学质量一直都不高，学生的身体素质也越来越差，直接降低了高中体育老师对选项教学改革的热情，制约了高中体育选项教学的发展。

（2）师资力量薄弱。由表1中可以看出：由于学校对体育教学的不重视，有丰富教学经验的中年体育老师虽然在体育项目上拥有专业的技术，但是对新兴体育的了解非常的少，缺乏创新精神。年轻的体育老师朝气蓬勃，具有较强的创新精神，但是体育技术能力和体育教学经验不足，教学实效性低，不能满足高中体育选项教学发展的要求。比如，有些学生根据自身的爱好选择了篮球运动，在实际的教学中，年轻老师并不能根据学生的实际情况，对运球、传球、投篮等技能做出比较准确的引导和讲解，这样不仅不能提高教学质量，反而还会降低学生的积极性，阻碍体育选项教学的实施。

（3）课程结构单一。由表1中可以看出：选项教学在高中体育教学推广以来，大多数高中学校在课程结构的设置上不尽相同，出现了几种结构。首先是以体育选项的组织形式进行课内体育教学；其次，以体育选项代替课外活动组织形式；最后一种是课内选项和课外选项相结合的课内外一体化教学结构。总的来讲，高中体育选项教学结构比较单一，大多数学校都选择了课内体育教学选项，导致课内教学与课外活动联系不紧密，使得体育教学与社会和家庭脱节，严重影响着高中体育选项教学的进步。

（4）教学方法陈旧。由表1中可以看出：目前，大多数学校的体育老师都是体育专业毕业的，他们在教学中容易师承传统的教学方法，缺乏一定的创新意识。传统的体育教学方式以老师为主体地位，单纯一味的传授知识，学生只能被动的接受，这种死板、程序化的教学模式只会助长学生体育学习的依赖性，忽略了学生主动性和创造性的培养。

3　结论与建议

3.1转变学校领导观念

学校领导作为学校教学建设和发展的组织者和决策者，其教学观念直接影响着学校发展的方向和未来。因此国家教育相关部门应该大力倡导体育选项教学，对体育课程加强督查力度，提高高中学校领导对体育选项教学的认识，转变体育教学观念，重视学校体育教学的改革，营造出良好的体育文化氛围，为学生的全面发展创造优越的校园环境。

3.2加强师资力量建设

体育老师作为实施体育选项教学的第一执行者，对学生体育知识和技能的掌握程度具有重要的作用，其专业技术能力、教学经验和创新精神直接影响着体育选项教学的成效。教育相关部门和学校应该定期组织体育老师接受体育专业技能培养和教学心理学的培训，安排体育老师到具有体育特色的兄弟院校进行交流学习，增强他们体育技能，更新他们的教学观念，培养他们的创新精神。学校应该鼓励体育老师对教学方法进行大胆的创新，不断的丰富教学经验，才能推动高中体育选项教学的发展，提高体育教学质量，促进学生全面发展。

3.3优化课程结构

高中体育选项教学应该打破原有的课程结构，根据学校体育发展的要求和学生自身的发展的特点，对学生开设多种类型的体育课程，使课程结构向多样化、组织化和多元化的趋势发展。有计划、有组织的将课外体育运动、体育训练以及校外活动纳入体育课程中，使体育课堂教学与社会、家庭紧密的结合起来，完美地衔接体育锻炼空间和时间，建立社会、学校和家庭相结合的体育课程结构。

3.4运用合理的教学方法

在高中体育选项教学中，老师应该以学生为主导，改变过去学生被动接受知识的教学方式，为学生创造一个自主、合作、探究的学习环境，提高学生体育学习的主动性和积极性，使学生能自主学习、合作学习和探究性学习。比如，在进行篮球行进间低手上篮的教学中，老师要融入到学生活动中去，把学生当成朋友，不断的进行完美的低手上篮动作，激发学生对篮球项目的兴趣。在正式教学中，为学生讲解篮球项目技术和动作的重点和难点，让学生自由分组，自主的思考和讨论。然后每个小组进行表演，对其进行纠正和评价。在评价时，老师一定要注意语言，达到鼓励学生的目的。