吴双五　梁占歌（合肥师范学院体育科学学院　安徽合肥　230061）

肥西县农村小学体育资源现状调查研究①

吴双五梁占歌*
（合肥师范学院体育科学学院安徽合肥230061）

摘 要：为了全面了解肥西县农村小学体育资源现状，该文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法，对肥西县农村小学体育资源现状进行调查研究。研究发现肥西县农村小学体育资源配置呈现出人力资源缺乏、物质资源不足、信息资源相对闭塞等问题。在分析探讨这些问题产生的原因的基础上，提出相应的对策与建议。

关键词：农村小学体育人力资源体育物质资源体育信息资源

作为我国实施全面发展教育重要组成部分的学校体育，在实践课程和理论课程两方面都受到了不同领域人士的广泛关注和重视。在课程实施的过程中，体育资源占据着非常重要的地位。体育资源是投入到体育生产过程中的各种要素或者说是体育生产所利用或可利用的各类条件及要素[1]，主要包括人力资源、物质资源和信息资源。近年来合肥市的发展建设较为迅猛，城乡建设也取得了长足的进步。然而，这种建设在合肥市农村小学体育资源的分配方面起到哪些作用呢？如何科学合理的布局体育资源以满足农村学校体育的发展应该成为有关部门着重考虑的问题。

1　研究对象与方法

本研究旨在了解肥西县农村小学体育资源的现状，以期发现其中存在的问题，并探寻解决问题的策略。为此，我们选取肥西县上派镇、三河镇、桃花镇、花岗镇、小庙镇、紫蓬镇、高店乡、严店乡8个镇的50所农村小学的体育教师（专职和兼职）为调查对象，运用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等方法来考量肥西县农村小学体育资源的现状。本次调查共计发放问卷50份，回收50份，回收率100%，有效问卷46份，有效率92%。

表1　体育教师专兼职总人数调查情况

表2　被调查体育教师年龄分布情况（N=46）

表3　体育教师学历情况（N=46）

表4　学校田径场拥有情况（N=46）

表5　学校运动场地平均个数（N=46）

表6　学校必备的体育器材情况（N=46）

表7　体育课使用媒体（图片、音乐、视频等）的频率

表8　学生是如何了解体育新闻

表9　学校广播每周播放几次体育资讯

表10　学校每学期对运动知识的宣传次数

2　肥西县农村小学体育资源的调查结果与分析

2.1体育人力资源调查情况分析

2.1.1体育教师年龄分布及专兼职人数

调查中发现，被调查的46所小学中，共有59名体育老师，其中专职体育教师32名，兼职体育教师27名。被调查的学校共有学生18500余人，体育教师和学生的比例为0.25%，即每名体育教师大约需要给402名学生上课。大致按照每个教学班级人数40人来估算，每个体育教师需要带10个班级的体育课。根据教育部关于保证中小学体育课课时的通知规定的义务教育阶段“1～2年级体育课相当于每周4课时，3～6年级体育课和7～9年级体育与健康课相当于每周3课时”的相关精神。那么，每个体育教师每周至少要上30节课。显然，这样的工作量是不可思议的也是无法保证教学质量的。根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的相关规定，肥西县农村小学体育教师还存在很大缺口。从表2中可见，农村小学体育教师年龄结构两极分化现象也比较明显。35岁以下年龄段的教师占60.87%，36～45岁之间的占8.70%，45岁以上的则占到了30.43%。这也说明体育师资力量配置较为不合理。

2.1.2体育教师学历

学历结构从一定程度上可以看出教师队伍的业务素质和基础训练水平以及教师将来的发展潜力[3]。由表3可以看出，农村学校体育教师中学历层次参差不齐，其中研究生人数为0，大学本科占15. 22%，专科占67.39%，专科以下学历的教师占17.39%。可见，农村学校体育教师的学历还是比较低的。专科学历已成为农村学校体育教育教学的主力军，本科学历所占比例相对只占到1/7多一点。

2.2体育物质资源情况调查

由表4、5、6可知，肥西县农村小学体育物质资源还是比较匮乏的。这也印证了张晓程的调查结果“农村中小学体育器材设施数量少，质量差，难以满足教学需求”[2]。有标准400m田径场的2所、非标准的300～400m田径场11所、非标准的200～290m田径场27所；篮球场平均1.6个，乒乓球台2.8个，均没有达到国家教育部所明确规定的小学人均必须拥有活动面积5m2的标准。此外，学校必备的体育器材——如跳绳、呼啦圈、毽子、沙包、篮球、足球等——很难满足日常教学使用，更无法保证其他学校体育活动的正常开展。

2.3体育信息资源情况调查

由表7可知，肥西县农村小学体育教师在课堂上对多媒体的使用频率在“较少”和“不使用”选项上达到了67.39%，使用频繁的仅占到4.35%。由表8、表9、表10可知，肥西县农村小学学生主要是通过体育教师上课时的交流了解一些体育新闻，而通过观看体育新闻和互联网来了解体育新闻的同学只有15.22%，很多学生更是完全没有机会去了解体育新闻。学校每周播放体育资讯的次数在1～3次的占到了65.22%，还有30.43%学校从来不播放体育资讯。学校每学期对运动知识的宣传也是十分的有限，在3次及以下的学校比例占到了65.22%，还有13.04%的学校是压根就不进行运动知识的宣传。这对于激发学生的体育兴趣，提高学生参与体育锻炼的热情是一个阻碍。因此，应该加大对农村小学体育资讯宣传的力度以及拓宽学生了解体育资源的渠道，从而提高学生参与体育运动的热情。

3　肥西县农村小学体育资源开发与利用的对策

3.1体育人力资源的开发与利用

首先，加大专业体育师资的引进力度。如在编制允许的情况下，采取有效措施，按照国家相关要求，争取吸引优秀的体育专业毕业生来农村小学任教。其次，加大现有师资力量的职后培训。肥西县农村小学体育师资兼职和年龄断层现象还是比较严重的。解决断层年龄段体育师资缺少的情况，可以通过鼓励该年龄段的其他学科教师来兼职。然后，通过“国培”等方式对兼职教师进行培训，也可以争取通过体育师资的支教方式解决短缺的现象。最后，引导农村其他体育爱好者进行兼职。肥西县的一些农村有许多武术爱好者以及其他民族传统项目爱好者（如抖空竹、踢毽子等）。可以采取有偿服务的方式，邀请他们给学生上课。

3.2体育物质资源的开发与利用

肥西县农村学校体育物质资源也是丰富多彩的，只是体育教师缺乏对体育资源的识别、开发和利用的意识与能力。如体育教师可以充分利用农村广阔的土地资源，开展定向越野运动。利用丰富的竹子资源，引进少数民族的竹竿舞实施教学。要想将农村丰富的物质资源充分利用起来，必须对体育教师进行相关方面的培训，使其知道各种资源如何利用，让其养成资源开发和利用的意识。

3.3体育信息资源的开发与利用

体育信息资源能够丰富学生的知识面，激起学生学习的兴趣。因此，体育教师上课时应该在课的开始部分导入一些体育信息激活课堂氛围。在经费允许的情况下学校适当购置一些多媒体设备，改善资讯传播的途径，使学生在学校日常的文化活动中学习体育知识，了解体育时事，提高对体育的兴趣。此外，学校也可以开展体育节、体育周等活动，丰富学生的课余文化生活，以达到促使学生锻炼身体，促进学生体质的目的。

参考文献

[1]秦贺余，朱俊全.对体育资源一些基本问题的探讨[J].首都体育学院学报，2004，16（1）：17-20.

[2]张晓程.基础教育体育课程改革与农村学校体育资源配置的矛盾及对策研究[J].北京体育大学学报，2011，34（9）：97-100.

[3]潘懋元，王伟廉.高等教育学[M].福州：福建教育出版社，2007：284.

①基金项目：2012年国家级大学生创业训练项目（编号：201214098030）。

FeiXi county rural primary school sports resources present situation investigation and study

Wu ShuangwuLiang Zhange
（Department of P.E.Science Hefei Normal University，Hefei Anhui，230061，China）

Abstract：In order to get a comprehensive understanding of FeiXi county rural primary school sports resources present situation， this paper USES literature， expert interview， questionnaire and mathematical statistics method， study about the present situation of FeiXi county rural primary school sports resources. Study found FeiXi county rural primary school sports resource allocation showing a lack of human resources， material resources and information resources relatively closed. On the basis of analysis to explore the causes of these problems， puts forward the corresponding countermeasures and Suggestions.

Key Words：Rural primary school；Sports human resources；Sports material resources；Sports information resources

通讯作者：梁占歌（1981，7—），男，汉，安徽砀山人，大学本科，讲师，研究方向：学校体育。

作者简介：吴双五（1991，9—），男，安徽庐江人，本科在读，研究方向：学校体育学，群众体育。

中图分类号：G812.7

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）02（c）-0072-02