刘莉，奚晶晶　(安徽医学高等专科学校护理学部，安徽 合肥 230601)



角色扮演视频在《护理人际沟通》实践教学中的应用

刘莉，奚晶晶(安徽医学高等专科学校护理学部，安徽 合肥 230601)

[摘要]在《护理人际沟通》实践教学中采取学生自拍角色扮演视频的形式，能更加真实地模拟临床情境、激发学生学习兴趣、锻炼学生沟通能力和团队合作精神、提高课堂效率、提升教学效果和学习效果。

[关键词]角色扮演；视频；人际沟通；护理

沟通是护理人才必备的专业核心能力之一[1]，目前国内绝大多数院校护理专业都开设了《护理人际沟通》课程，由于该课程具有很强的实践性，在实践教学中不少教师都安排学生进行课堂现场角色扮演，即现场法[2,3]，由于受到场地、学生人数、道具用物等因素的制约，现场法的效果会受到一定影响。我校在《护理人际沟通》实践教学中采取学生自拍角色扮演视频的形式，取得了较好效果，现报道如下。

1对象与方法

1.1对象

选择安徽医学高等专科学校2014级护理专业大专生为研究对象，共10个平行班、合计516人，其中女生471人、男生45人，年龄18～21岁。我校《护理人际沟通》课程安排在大一上即第一学期开设，总学时24学时，其中理论16学时、实践8学时。

1.2方法

1)教学方法在《护理人际沟通》8学时实践教学中，安排4学时的角色扮演。学生进行2次角色扮演，每次2学时。第1次角色扮演采用现场法，即事先将每班学生分成若干组，设定组长1人，根据预先设定的不同临床情境组内成员分别担任病人、病人家属、护士、医生等角色，护生课前预习、准备，然后在课堂上进行现场表演。……