肖春玲（敦化市实验中学，吉林 敦化 133600）

浅谈音乐教学中思想品德教育的渗透

肖春玲
（敦化市实验中学，吉林 敦化 133600）

音乐教育在德育工作中具有独厚的优势及独特的作用，学生对音乐的喜爱及优美旋律与学生心灵产生的共鸣会给学生以强烈的震撼，引起情感的升华。在音乐教学中，教师要认真探讨音乐教学中思想品德教育渗透的方法和途径，发挥音乐课的德育功能，使学生在音乐教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

音乐教学；思想品德教育；渗透；爱国主义教育；责任意识教育；方法；途径

音乐教育在学校德育工作中具有独厚的优势及独特的作用，学生对音乐的喜爱及优美旋律与学生心灵产生的共鸣会给学生以强烈的震撼，引起情感的升华。所以音乐教育在学生的思想教育工作中具有其它学科所不能替代的教育功能。因此，在音乐教学中进行思想品德教育的渗透是音乐教学的一项重要内容。

一、在音乐教学中渗透爱国主义思想情感

在我国近代历史上，很多具有爱国主义思想的歌曲在争取民族独立的战争中起到了重要的作用。如1939年，我国在抗日战争进入到最艰难的时期，大半个中国被日本侵略者蹂躏，很多民众感到茫然，看不到抗战胜利的曙光。在国家危亡的关键时刻，音乐家冼星海愤然谱写了《黄河大合唱》组曲。乐曲铿锵有力，气势磅礴，在全国的抗日战场上广为传唱。于是，抗日军民在抗日战争最艰难的时期，一面坚持抗战，一面掀起了学唱抗战歌曲的热潮。《黄河大合唱》有力地鼓舞了抗日军民的抗日热忱，全体军民同仇敌忾、奋勇杀敌。周恩来同志听了《黄河大合唱》以后，在冼星海的笔记本上题词：为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声。又如，当代著名词作家乔羽先生创作了一首歌《我和我的祖国》，每当我们唱起这支歌时，内心会立刻产生对祖国的无比热爱和崇敬的情感。在歌唱中我们仿佛已经感受到了祖国的强大和温暖，祝愿祖国繁荣昌盛，祝愿祖国欣欣向荣的情感就会油然而生。这说明在爱国主义教育中音乐是最有效的表现形式和手段之一，音乐对人的震撼力和影响力是极为强劲的。从这些事例中也可以看出，音乐教育是加强学生爱国主义思想教育的重要手段，也是学生整个受教育过程中不可缺少的思想品德教育和爱国主义教育的重要组成部分，充分利用音乐教学手段对学生进行思想品德教育具有重要意义。

音乐教师在努力教好本学科专业知识的同时，要积极主动地结合有关教学内容，强化渗透意识，有目的地向学生进行爱国主义教育。要在每一节音乐课中的高潮部分设定一两个爱国主义教育的渗透点。如在讲解乔羽的《我和我的祖国》这支歌时，可向学生说：乔羽先生年近70岁的时候，用自己的真情写出这首令人感动的爱国主义歌曲，表达了乔羽先生对祖国的无限忠诚和美好祝愿。这样一个70岁的老人都这么热爱我们的祖国，而我们学生是祖国的未来，是祖国的希望，我们学生是不是也应该热爱我们自己的祖国啊。

在渗透过程中，要做到目的明确，针对性强。爱国主义是一个很宽泛的概念，如果对学生大讲抽象的爱国主义感情而不讲具体的爱国主义行动，学生会感觉不知所云，长此以往，学生就会对爱国主义的话题不感兴趣。相反，在音乐课上，有目的、有针对性地渗透一些学生感兴趣的政治话题，可以使学生懂得如何爱国，怎样爱国。

教师要通过深入钻研课程标准教材，从中找到音乐教学与爱国主义教育的结合点，理出线索，制订计划，使渗透的内容形成系列。

在音乐教学中渗透爱国主义思想教育，要注意淡化痕迹，力求自然贴切，不生搬硬套，不牵强附会，不破坏学科知识的科学性、系统性和完整性，更不能把学科渗透变成政治课。目前，学生的个性很强，不愿听教师和家长的说教，更听不进去教师和家长所讲的大道理。这就要求音乐教师在对学生进行思想教育渗透时要生动形象，寓教于乐，贴近学生生活，贴近学生思想，运用其他各学科的成果要准确合理。要结合学生的生理特点、心理特点和知识水平，准确把握渗透的广度和深度。要简浅易懂，频繁施教。这样才能取得事半功倍的效果。

在音乐教学中渗透爱国主义教育是音乐教师不可推卸的责任，音乐课教学一定要与爱国主义教育相结合，使学生在音乐教育中增强自身的爱国主义情感，使学生发展成为有知识、有能力、有理想、有爱国情感的社会主义新人。

二、在音乐教学中渗透责任意识教育

潜移默化、润物无声的教育往往是最有实效的教育，而音乐教学中有效渗透责任意识教育就可实现这一目的。

教师要善于利用歌词影响教育学生。音乐课程标准指出，要“通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。”因此，音乐教师要努力挖掘歌曲中富有积极意义的歌词，以此作为进行责任意识教育的素材。例如，蒋大为演唱的歌曲《最美的歌儿献给妈妈》的歌词：“妈妈哟亲爱的妈妈，是你含辛如苦把我养大。是你令我走上光明的人生路，是你叫我长大要听党的话。”…… “党啊，党啊，伟大的党，我在你的旗帜茁壮的长大。是你领我走上光辉的人生路，是你叫我爱人民爱国家。”“祖国啊祖国你是我温暖的家，我在你的怀抱里幸福的长大。是你为我铺满鲜花盛开的路，我把最美的歌儿唱给妈妈。”在教唱这首歌曲时要通过引导学生理解歌词，让学生去体会妈妈、党和祖国对自己的抚养教育之恩，树立起责任意识，并进而承担起自己的人生责任，对自己的一生负责，建立真正属于自己的人生目标和生活信念，并由此出发，自觉地选择和承担起对他人、社会和国家的责任，实现自己的人生的价值。

教师要用优美的旋律感染学生。例如钢琴协奏曲《保卫黄河》，引子以铜管奏出富有战斗性的庄严的旋律，象征着全国人民齐心响应党中央毛主席的号召。随后，由乐队齐奏引出钢琴主奏《保卫黄河》的旋律，表现了抗日军民斗志昂扬，奔赴战场。接着，音调突然弱起来，然后钢琴与乐队的轮奏，音乐情绪此起彼伏，逐渐高涨，表现了革命队伍像雨后春笋般地不断发展壮大。由此引导学生联想到中华民族的精神，教育学生知道，中国是一个有着五千多年灿烂文明的国家，我们伟大的民族是一个不屈不挠、历经磨难而自强不息的民族。鸦片战争以来，中华民族不甘忍受耻辱，前赴后继，用血肉长城驱逐了侵略者，谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，热爱祖国、报效祖国，把祖国建设得繁荣富强，实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人的崇高理想和责任所在，是爱国主义的本质所在。由此帮助学生树立起努力学习，报效祖国的责任感和自信心。

教师要以设计新颖的活动教育学生。可以通过新颖生动的音乐实践活动，培养学生的音乐的情趣和音乐感受力、鉴赏力、表现力和创造力，提高音乐素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，树立责任意识。例如，可以让学生以比赛的形式来演唱歌唱家乡、祖国、父母、亲人、朋友的歌曲，对学生进行责任意识教育。还可以精选一些歌词意义深刻，有助于培养责任意识的歌曲进行接唱的游戏。另外还可以指导学生自己进行自由创作，教师指定主题，围绕着歌唱祖国、家乡、父母亲情、感恩回报等内容创作歌曲。或者用已有的曲子进行填词，引导学生将文明用语、行为规范编成歌词填词演唱。以上活动不仅可以激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的目的，而且可以使学生在轻松愉快的氛围中潜移默化地得到良好思想品质和情感的影响和教育。

教育工作的最主要的意义在于育人，教育的职责不仅是传授知识，更重要的是交给学生做人的道理，让学生首先做一个有责任心的人。这是每一名教师义不容辞的责任。在音乐教学中，教师要认真探讨音乐教学中思想品德教育渗透的方法和途径，发挥音乐课的德育功能，使学生在音乐教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

G633.951

A

1673-4564（2015）04-0097-02

2015—07—11