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让合作行为自然发生

2015-02-14江苏靖江市第一实验幼儿园中虹分园吴辉霞

幼儿教育 2015年16期
关键词:靖江市长条高楼

江苏靖江市第一实验幼儿园中虹分园 吴辉霞

让合作行为自然发生

江苏靖江市第一实验幼儿园中虹分园 吴辉霞

近几天,我们在活动室里投放了大型积木供孩子进行建构游戏。为培养孩子的合作意识和能力,我们将孩子们分成若干个小组,要求他们以组为单位合作建构。

一天,游戏开始了。只见鸿鸿穿行于各个积木筐之间,他找到了两块长条积木,抱在怀里,在自己小组建构的建筑群旁绕行了一圈,然后小心翼翼地将怀中的一块积木架到两幢高楼之间。这时,乐乐一把将鸿鸿架上去的积木抽掉,皱着眉头大声说:“不好看!”鸿鸿捡起积木什么都没有说,就这样一直抱着积木跟在乐乐、涛涛几个人身后,好几次想插手搭建楼房,但中途又停住了。终于,他再次将怀中的一块积木架在两幢高楼之间,乐乐依然将它抽了出来。这时,鸿鸿大叫起来:“老师,乐乐不让我合作!”我急忙过去:“乐乐,你为什么不让鸿鸿往上架积木啊?”乐乐说:“他架得不好看!”“乐乐,小组内的每一个小伙伴都可以有自己的想法,如果你有建议,可以跟鸿鸿商量怎么架积木才好看。”乐乐点点头。我转身对鸿鸿说:“你可以把自己的想法告诉大家。”乐乐说:“我就是想让两幢楼房里的人能走来走去。”说着,鸿鸿将长条积木架了上去。乐乐皱着眉头,虽然不情愿但看见我站在一旁也就没有阻止。鸿鸿看着两幢高楼之间的这块长条积木高兴得直拍手:“有走廊喽,有走廊喽!”

接着,我又来到另一个小组,他们似乎没有多大的冲突,看上去大家都很忙碌,也很和谐。但实际上多数时候他们是各干各的,没有什么合作行为。

我想,孩子就是我们的老师,他们的行为提示着我们怎样去引导他们。如果我们没有刻意去安排,而是耐心地观察,让孩子在轻松、自由的环境中满足游戏需要,产生合作建构的需要,那么孩子的合作行为就会自然产生,孩子在游戏中就能获得更多的快乐和成长。

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