张树永袁梅

(1山东大学化学与化工学院 山东济南250199;2北京大学化学与分子工程学院 大学化学编辑部 北京100871)

自1986年创刊以来，《大学化学》以宣传高等化学教育研究成果、交流高等化学教学改革经验、促进高等化学教育教学发展为宗旨，成为教育部化学类专业教学指导委员会发布相关文件和研究成果，指导全国高校化学教学改革和建设的重要渠道;广大高校一线教师和教学管理人员交流化学教学改革和建设经验和成果，了解国内外化学教学改革的现状和发展趋势的重要信息平台;大学生和部分优秀中学生深化大学化学学习的重要帮手。近年来，由于受国内高校“重科研，轻教学”大环境的影响，教师很难对教学和教学研究投入必要时间和精力，导致撰写教学研究论文的积极性不足，大大影响了《大学化学》稿源的数量和质量，限制了期刊功能的发挥。为了呼吁广大教师和教学管理人员重视教学研究，推进教学改革，凝练教学成果，积极撰写和发表教学研究论文，同时加深作者、读者对《大学化学》的了解，更好地发挥其作为播撒化学知识的园地、传播交流高等化学教育改革的平台的作用，更好地为大学化学教学服务，笔者受《大学化学》编委会委托，特撰写本文。

1 认识教学研究的复杂性和重要性

教学既是一门高深的学问又是一门精湛的艺术。教学研究与科学研究的方法类似却比科学研究更加复杂、困难和耗时。首先，教学内容涉及学科的各个方面而且更强调基础性、逻辑性、严谨性和发展性［1］，一个人如果对学科教学没有深刻的理解，缺乏深入浅出地介绍精深理论和启发学生兴趣和思维的能力，即便科研做得再好也无法成为优秀教师。……