龙洁

高中英语动态形容词误作谓语的教学探究

龙洁

“动态形容词误作谓语”在高中英语教学中十分重要。通过英语动态形容词的特性作出了细致介绍，深入分析了高中英语动态形容词误作谓语的教学启示，将对高中英语整体教学质量的提升起到促进作用。

高中英语；形容词；谓语；教学探究

新课改之后，我国的教育事业进一步发展，教育体系更加完善。在教育革新的过程中，高中英语是极为重要的一部分。近年来，我国大幅度增加与西方各国的交流与合作，这就要求相关人才必须具备良好的英语素质，从而实现成为世界强国的目标。因此，只有深入理解英语各种词性的特征，并在相关教学内容中合理使用，才能提升高中英语教学质量，进而提升使用英语的能力。

一、英语动态形容词的特性

在整个高中英语教学过程中，形容词分为动态形容词和静态形容词。就语义角度而言，动态形容词类似于动词，是具有动态特性的，通常用于体现事物的内部特征，以及表明人物本有的心理状态或者暂时性情感更替，还可以对行为以及动作的相对短暂状态加以强调。另外，动态形容词还能够用来限定人物性格、品德或者行为等。常见的英语动态形容词有很多，比如shy，foolish，careful，stupid，noisy，happy，helpful，cheerful，glad，lovely以及kind等等（罗明礼2010）。

动态形容词较为多见的使用方法有以下五种：

第一种，与进行时态连用，以体现主语当下表现出来的特征，如“He is being nervous.”或者体现主语特意表述的行为，如“They are being funny. They are just joking，don’t believe them.”

第二种……