周灵莉

目前，小学英语课堂中的语言交际训练还没有实现真正的突破。由于应试教育和传统教学方法的影响，我们的英语课堂还过多地把精力集中在语言知识的讲解、语法知识的分析上，运用语言也只是一种模拟情景的练习，机械地重复运用一些已经掌握了的语言知识，虽有一定的技能进步，但是却忽视了学生创造性地运用语言知识的能力培养。课堂基本以教师控制为主，语言知识的运用还停留在表层，模仿、机械的操练，对话的模拟表演，看似让学生运用了新的语言知识进行交际，实质上只是一种变相的背诵课文。英语是一门语言，也是一种交际工具，作为小学英语教师，要积极创设一些情境，并加以引导，让学生在实际生活中抓住时机，充分运用英语进行交流。怎样让英语和生活实际联系起来，让学生有更多的机会运用英语呢？以下是笔者在教学过程中的一点想法和体会：

一、“精彩纷呈”创设生活化课堂

（一）激发兴趣，设置贴近生活的教学活动

兴趣是最好的老师，特别是小学阶段的学生更倾向于感兴趣的内容。面对枯燥的英语知识，我们只有将他们融合在具体的情境中，才能让学生易于理解、接受（于香红 2014）。在英语作为第二语言的大环境中，学生接触到的英语有限，教师更应该多创设合适的语言学习环境来引导学生学习英语。纵观整个小学阶段的英语课本：每个单元的内容都和学生的生活息息相关。所以，教师在设计教学过程的时候，应该围绕教学内容选择好的话题和学生进行聊天式教学，尽量减少教的痕迹。……