王明磊

一、引言

随着信息技术的发展和大学的扩招，传统的教学手段和教学模式已无法满足高职学生的个性化需求。《大学英语课程教学要求》提出，新的教学模式应以信息技术特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则；有利于调动教师和学生的积极性，尤其能够体现学生在教学过程中的主体地位（教育部2007）。

教育信息化为高职英语教学带来了新的机遇，为高职学生的英语学习插上一双翅膀，创造以学生为中心的学习环境，为师生提供双向交流的教学平台，鼓励学生参与课程资源的开发和利用，满足学生的个性化学习需求，从而提高学生的自主学习能力和学习效果。因此，教育信息化和英语教学的结合是高职英语教学改革的必然趋势。

二、教育信息化和自主学习的内涵

（一）教育信息化

教育信息化（educational informatization）是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化（黎家厚 1998）。教育信息化要求在教育过程中较全面地运用计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术（祝智庭 1999）。简单地说，教育信息化就是在教学中运用信息技术，提高课内外学习效果，培养符合社会需求的创新人才，促进教育发展的系统工程。……