熊玲莹

大学英语课程覆盖面广，蕴藏丰富的文化内容，在人文教育中具有非常重要的作用，也是提升大学生人文素质的重要途径之一。以人文素养提升为目标，深化大学英语课程改革，帮助学生树立正确的人生观、价值观，将他们培养成拥有全方位综合能力的高素质人才，是深化大学英语教学改革的目标。作为大学教师，要不断总结人文教学的新方法、新特点，充分发挥其作用，致力于培养出具备人文素养的优秀学生。

一、创新教学理念，倡导人文主义教育观

大学英语是大学教育的重要课程之一，在教学中需要将教育价值观从工具型转变为人文型，即在教学中既要传授英语作为交流工具的特性，又要将大学英语教学目的和内容、过程作为人文素质的载体。对学生开展人文素质教育，就是在教学中将知识传授给学生，同时给予学生更多的关怀与爱护；做到以学生为本，促进大学生的个性化发展和具备创新意识；创建平等友好的师生关系，有利于形成和谐的教学氛围。因此，大学英语教师必须及时转变教学理念，对学生开展人文主义教育，在将英语知识传授给学生的过程中，将人文素质教育渗透在教学过程中（张贯之、曾宏伟 2012）。同时，教师还应根据学生的特点，尊重学生间存在的差异，帮助学生形成正确的学习态度，认识到学习英语的目的，用以激发学生的学习兴趣，促进学生开展人文型学习。

二、提升教师人文素养，确保人文素质教育成功实施

如何将人文教育渗透在大学英语教学中，将是从教学理念到思维方式的全方位变革，这是高校英语教师必须攻克的一道难题。……