数学美育教学与审美探析

尚会妍

天津商务职业学院，天津300350

［摘要]素质教育意在培养学生德智体美劳全面发展，美育即培养学生感受美、欣赏美、创造美和心灵美。数学美育是素质教育中一个不可缺少的重要组成部分，它不仅能提高学生审美能力，而且能有效地提高学科质量。数学教学中美育的中心任务就是富美育于课堂教学中，通过对课本中数学美的特征的挖掘，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美，促进学生逐步形成良好的数学观，进而提高数学素质，对塑造学生完善的人格，促进学生的全面发展，有着非常重要和积极的作用。

［关键词]教学教学；数学美育；数学审美

数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，既所谓数学美。数学美的含义是丰富的，如数学概念的简单性、统一性，结构关系的协调性、对称性，数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性，还有数学中的奇异性等等都是数学美的具体内容。”美国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切。”这足以说明数学美育的重要性。

数学的教学过程不仅仅是学生个体的认识过程和发展过程，而且是在教师指导下的一种特殊审美过程。……