郑荔 方意 姚婷婷 杨金焕

（南京师范大学教育科学学院，南京，210097）

2011～2013年我国学前儿童语言发展与教育研究年度报告*

郑荔**方意 姚婷婷 杨金焕

（南京师范大学教育科学学院，南京，210097）

对2011～2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现，研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题。研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究，研究手段日益多样，趋向与国际接轨，研究领域涉及面较广，但存在不均衡现象，有待多学科的进一步深入合作，以全面研究学前儿童语言发展与教育问题。

学前儿童；语言发展；语言教育；2011～2013年；年度报告

2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，明确了今后一个时期学前教育发展的目标和任务，随后又颁发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），提出了实施学前教育三年行动计划的具体措施。目前，第一个三年行动计划已经完成，第二个三年行动计划正在实施。本研究力求概括出2011～2013年间我国学前儿童语言发展与教育领域的研究全貌，以分析我国学前儿童语言发展与教育研究取得的成果，并为后续的研究方向提供参考。

研究者运用网络数据库检索与人工检索相结合的方法，筛选出2011～2013年间与学前儿童语言发展与教育研究相关的硕博士论文98篇，期刊论文731篇。其中，期刊论文中语言学领域的研究343篇，教育学领域的研究332篇，心理学领域的研究56篇。……