袁　桅

（江苏省南通大学，江苏南通226019）

审核评估背景下高校教学质量体系转变探究

袁桅

（江苏省南通大学，江苏南通226019）

[摘要]自2014年起至2018年止，中国对高校教学质量进行审核评估，其目的是要将高校办学自主权落实，以推进高校人才培养个性化方向发展。为了将审核评估的时效性充分地发挥出来，就需要基于理论，针对审核评估背景下高校教学质量体系转变，从高校教育实践的角度出发，转变高校教学质量体系，以促进高校教育质量的提高。

[关键词]审核评估；高校管理；教学质量体系

引言

中国高校教育规模的不断扩展，使越来越多的学生有接受高等教育的机会，但是高校教育质量问题也浮出水面。为了有效地促进高校教育质量的提升，审核评估成为评判高校教育质量的重要途径。审核评估的对象是对高校的办学质量保证体系进行审查，包括质量保证体系是否与高校的办学目标紧密相关，该体系运行是否有效以及运行效果等等，使得高校对质量保障体系的主体意识有所增强，并做好校内自我评估工作，以形成提高高校教育质量的长效机制。由于审核式评估主要是对高校教育质量体系的有效性以关注，其中所涉及的内容包括学校发展目标的定位、学校各项目标是否达成、学校的人才培养质量是否达标等等，这些内容都会随着审核评估指标而有所改变，使得高校教学质量体系发生整体性改变。

一、“审核评估”的界定

1、国外对“审核评估”的界定