黄盈

高职学生英语自主学习存在的问题及对策研究

黄盈

高职英语教学应注重英语学习的实用性，培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力，以利于学生灵活运用英语知识，为学生今后持续性的学习奠定基础。从高职英语教学实际出发，以高职学生为研究对象，分析高职学生英语自主学习存在的问题，并据此提出相应的建议和对策，从而提高学生的自主学习能力，培养学生的实践精神和创新能力。

高职学生；自主学习；问题；对策

培养学生的英语综合应用能力，增强学生的自主学习能力，已成为高职英语教学的重要内容。高职英语教学要围绕职业教育这一主题，明确英语教学的中心任务，使学生在今后的工作中，能结合自己的实际加以灵活运用，为学生今后持续性的学习奠定基础，从而适应不断飞速发展的时代的需要（程晓堂 1999）。

一、高职学生英语自主学习存在的主要问题

笔者执教高职院校信息类专业英语教学，通过观察发现，高职学生缺乏自主学习英语的动机意识、科学系统的学习策略、自我监控能力和自主学习环境利用等诸多问题。大部分学生英语基础较为薄弱，学习方法不当，自主学习能力较低，导致对英语学习失去兴趣，英语学习成绩下降。

（一）自主学习动机缺乏

进入高职学校以后，学生没有了升学的压力，学业较为轻松，加之教师布置的作业相对较少。因此，许多学生学习英语的积极性下降，认为只要完成教师布置的作业即可，不需要进行预习、复习、巩固知识，只要求考试及格，学习的主观能动性相对较低。……